Socializarea secundară și secundară: diferențe și caracteristici
Socializarea se referă la contactul individului cu mediul înconjurător. În funcție de stadiul în care apare, vorbim despre socializare primară sau secundară .
Socializarea primară este acea perioadă a vieții individului, în care are primul contact cu mediul său. În această etapă, oamenii creează și se construiesc pe baza a ceea ce au învățat în contactul exterior al primilor ani de viață.
Dimpotrivă, socializarea secundară se referă la stadiul vieții ființei în care el învață cum să acționeze în societate. Având cunoștințele de bază dobândite în socializarea primară, în acest stadiu, persoana învață cum să se comporte și ce acțiuni ar trebui să aibă ca răspuns.
Principala instituție în care socializarea primară este împărțită este familia. În ea sunt învățate conceptele de bază ale coexistenței sau valori precum dragostea, încrederea, respectul și onestitatea.
Tipul relației care se dezvoltă în acei ani de început determină de obicei dezvoltarea caracteristicilor sociale ale individului. Cealaltă instituție care este consolidată în întreaga lume și din care se exercită o influență determinantă asupra socializării primare este școala.
Un alt agent care poate influența socializarea primară este formarea unui grup de prietenii cu care se poate aplica o încredere care, în ceea ce privește casa, nu este permisă. Mass-media joacă, de asemenea, un rol important. Un copil sau un adolescent poate fi atras și convins de conținutul pe care îl emit.
Socializarea secundară se găsește de obicei în perioada de tranziție de la adolescență la maturitate. Valorile dobândite de la domiciliu suferă o transformare, deoarece individul trebuie să se raporteze la domenii diferite, cum ar fi academice sau de muncă, din punct de vedere autonom și fără protecția familiei.
Etape în socializare: primar și secundar
Socializarea socială
agenţi
Ca entități care generează primele contacte cu individul, putem identifica ca principalii agenți de socializare în principal trei instituții sau grupuri.
familie
Prima dintre acestea este familia, cu accent pe familia nucleară. Familia satisface nevoile nutriționale și economice ale copiilor fără să o cunoască.
În plus, compoziția grupului de familie determină dezvoltarea persoanei în viitor, deoarece copiii adesea imită în mod inconștient acțiunile făcute de părinți.
școală
În plus față de familie, celălalt agent mare este școala, unde copilul este inserat de la o vârstă fragedă. Deși există posibilitatea de a avea frați în grupul de familie, în școală celălalt este cunoscut și existența mai multor oameni cu care există asemănări și diferențe este asimilată.
Nu putem ignora cunoștințele dobândite în mod inerent în relația profesor-student, care începe să definească ierarhia instituțională.
mass - media
În cele din urmă, influența mass-media asupra dezvoltării primare a individului nu poate fi ignorată.
Copiii sunt expuși în permanență la televiziune sau la conținuturi radio destinate publicului, dar acest lucru a fost în continuare democratizat prin masificarea telefoanelor mobile inteligente, care au permis copiilor să aleagă conținutul cu care vor să se distreze singuri.
teorii
Tatăl psihanalizei, Sigmund Freud, în teoria sa despre personalitate a separat starea de spirit în trei componente: identitate, ego și superego.
Primul lucru care se constituie în ființă este identitatea, urmată de superego care se dezvoltă în copilărie și adolescență și care începe să formeze conștiința ființei.
Între adolescență și maturitate se dezvoltă egoul, mai mult legat de socializarea secundară, care permite individului să ia decizii raționale și mature (Journal Psyche, nd).
Un alt psiholog important în acest domeniu a fost Jean Piaget, care a teoretizat despre dezvoltarea cognitivă și a împărțit-o în patru părți în ceea ce ar reprezenta întreaga creștere umană, de la cunoașterea și învățarea simțurilor la dezvoltarea gândirii logice, abstractă și simbolică (Fischer, 1980).
Socializare secundară
Ea are loc în stadiul final al creșterii, adică în amurgul adolescenței și începutul maturității. Cu ajutorul socializării secundare, ceea ce este învățat în casă este tratat, dar este efectuat în afara casei.
Cunoașterea dobândită este ceea ce individul vede despre cum să acționeze și să se comporte în diferitele medii cu care, odată cu trecerea timpului, trebuie să fie înrudită. Școala, în special școala secundară și, în multe cazuri, universitatea sunt domenii în care socializarea secundară este pe deplin dezvoltată.
cerere
În mod constant, se realizează mai multe studii prin aplicarea diferitelor abordări legate de socializarea primară sau secundară. Majoritatea dintre aceștia încearcă să încerce să surprindă sau să demonstreze influența primilor ani de viață și creștere în dezvoltarea ulterioară a vieții adulte.
Un studiu realizat de Callary, Trudel și Werthner (2011) analizează viața a cinci femei canadiene și influența socializării primare și secundare asupra alegerii vieții profesionale.
Există alte aplicații legate de învățarea limbilor străine, cum ar fi cea dezvoltată de Mangubhai în 1977. Aceste clasificări ale socializării pot fi aplicate unui grup de populație sau unei întregi societăți.
Acesta este cazul studiului realizat de Jaspers, Lubbers și Ultee (2009), care analizează impactul socializării primare și secundare asupra viziunii de căsătorie între două persoane de același sex, la doi ani după ce a fost aprobat în Țările de Jos. .
Studiul se concentrează pe poziția primară, concepută din poziția de bază și cea secundară, care, în general, variază odată cu contactul realizat în școli și cu influența mass-media în care s-au reflectat diferitele poziții politice.