28 Gânduri ale lui Simón Rodríguez Inspiradores

Vă aduc 28 de gânduri de Simón Rodríguez (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) sau de Samuel Robinson, așa cum era cunoscut în exil.

Simón Rodríguez a fost un bastion de gândire eliberator din Caracas. El este tatăl ideilor independenței și libertății în America, deoarece a fost stăpânul lui Simón Bolívar; la care a instilat o educație generală bazată pe idei de egalitate și independență pentru cetățeni și continent.

Formarea lui vine din admirația unor autori precum: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke și Saint-Simon. El a respins toate tipurile de dominație monarhică; influența sa intelectuală a fost decisivă în inițierea războaielor de independență și a început să creeze un continent republican și independent.

1 - Nu este un vis sau delir, însă filosofia sau locul în care se face acest lucru vor fi imaginare, la fel ca cel pe care cancelarul Tomás Moro la figurat; Utopia u va fi, de fapt, America.

2 - Unde vom merge să căutăm modele? America spaniolă este originală. Originalul trebuie să fie instituțiile și guvernul său și originalul să-și găsească ambele. Sau inventăm sau greșim.

3 - Obținerea de lumini sociale înseamnă rectificarea ideilor inculcate sau prost formate. prin tratarea realității într-o conjugare inseparabilă a gândirii și a acțiunii sub cunoașterea principiilor independenței și generalizării absolute.

- dobândirea virtuților sociale înseamnă moderarea cu dragoste de sine, într-o conjugare inseparabilă a senzației și a gândirii, pe baza morală a maximului "Gândiți-vă la toți, astfel încât oricine să se poată gândi la voi", care să urmărească simultan beneficiul tuturor societate și a fiecărui individ.

5- Profesorul copiilor trebuie să fie înțelept, luminat, filosofic și comunicativ, pentru că treaba lui este să antreneze oamenii pentru societate.

6. Ignoranța este cauza tuturor relelor pe care omul le face și le face altora; și acest lucru este inevitabil, pentru că moniciența nu se potrivește unui om: se poate potrivi, într-o anumită măsură, într-o societate (pentru cel mai mult și cel mai mic este diferit de celălalt). Un om nu este vinovat pentru că el ignoră - există puține lucruri pe care le poate cunoaște - dar el va fi dacă este responsabil de a face ceea ce nu știe.

7- Stadiul Colonial spaniol, și-a impus cultura, religia, legile sale, cultura dominației, exploatarea excluziunii sociale, în America de vorbire spaniolă.

8 - În Europa există transformări politico-economice, trecerea de la stadiul socio-economic feudal la epoca capitalismului, primele industrii, formarea burgheziei naționale, acumularea de capital, știința ca calculator a vieții pământești și a religiei ca un calculator al spiritualității.

9 - Să obișnuim copilul să fie veridic, credincios, de ajutor, constrâns, benefic, recunoscător, consistent, generos, amabil, diligent, atent, îngrijit; să respecte reputația și să îndeplinească ceea ce promite. Și lăsați abilitățile în sarcina voastră; El va ști cum să caute profesorii, când este tânăr.

10 - Titlul de profesor nu trebuie dat decât cel care știe să învețe, acesta este cel care învață să învețe; nu celui care dorește să învețe sau indică ceea ce trebuie învățat, nici celui care sfătuiește să fie învățat. Profesorul care știe să dea primele instrucțiuni continuă să învețe practic tot ceea ce este învățat mai târziu, pentru că a învățat să învețe.

11 - Numai cu speranța de a face pe oameni să se gândească la educația poporului, poate să susțină educația generală. Și trebuie să vă susțineți; pentru că a sosit timpul să-i învățăm pe oameni să trăiască, să facă bine ceea ce ar trebui să facă greșit.

12 - Omul nu este ignorant pentru că este sărac, ci opusul.

13 - Instruirea nu este de a educa; nici instruirea nu poate fi echivalentă cu educația, deși instruirea este educată.

14 - Învățați și vor avea cine știe; educa, și vor avea pe cine face.

15 - Învățați copiii să se întrebe, astfel încât, cerând ceea ce li se spune; obișnuiți să vă supuneți rațiunii, nu autorității ca limitată, să nu vă obișnuiți cu prostia.

16 - Învățarea înseamnă a înțelege; este de a folosi înțelegerea; nu pentru a lucra în memorie.

17 - Nimeni nu face bine ce nu știe; în consecință, Republica nu va fi niciodată făcută cu oameni ignoranți, indiferent de planul care este adoptat.

18 - forța de muncă fundamentală este cea a sclavilor și a indienilor, care au ajutat la munca agricolă, la construcția fortificațiilor, orașelor, bisericilor și orașelor.

19 - Un om nu este vinovat pentru că ignoră (puțin ceea ce poate fi cunoscut), dar el va fi, dacă el este responsabil de a ști ce nu știe.

20 - Luminile dobândite pe arta vieții arată că societățile pot exista fără regi și fără congrese.

21 - Este de datoria profesorilor să-i facă pe copii să cunoască valoarea lucrării astfel încât ei să poată aprecia valoarea lucrurilor.

22 - Nu există niciun interes în cazul în care nu sa terminat acțiunea. Ceea ce nu este simțit nu este înțeles și ceea ce nu este înțeles nu contează. Apelarea, captarea și fixarea atenției sunt cele trei părți ale artei învățării. Și nu toți profesorii excelează în toate cele trei.

23 - În coloniile americane, Spania stabilește o economie extractivă a pietrelor prețioase, a speciilor și a alimentelor. Există o economie a porturilor.

24 - Filozofii Europei, convinși de inutilitatea doctrinei lor În lumea veche, ei ar dori să fie capabili să zboare spre noul ...

25 - În America de Sud republicile sunt stabilite dar nu sunt fondate.

26- Oricine nu știe, nimeni nu știe. Cel care nu are, cine o cumpără.

27 - Pentru a se bucura de bunurile de libertate, presa nu trebuie să aibă alte limite decât cele impuse de ea, respectându-se în mod corespunzător societatea.