Cele 4 importante funcții educaționale

Pentru a înțelege fiecare dintre funcțiile educației în societate, trebuie să înțelegem mai întâi ce înțelegem atunci când vorbim despre educație.

Educația este sistemul prin care dobândim cunoștințe. Această cunoaștere ne oferă informațiile, înțelegerea teoretică sau practică, a unei zone specifice care ne privește realitatea. Aceste conținuturi pe care le dobândim pot fi obținute din experiența sau din învățarea pe care o oferă educația.

Educația ne instruiește nu numai de cunoștințe, ci și de valori, obiceiuri, credințe și abilități care ne permit să ne dezvoltăm ca indivizi activi ai unei societăți civilizate.

Experiența educațională poate fi instruită prin intermediul unui tutore, profesor, profesor, educator, într-un institut sau centru educațional (școli primare, școli secundare, universități etc.); sau prin procesul de auto-învățare, adică abilitatea de a se învăța pe sine. Unele autodidacte ale istoriei au fost Da Vinci, Kubrick sau Saramago.

Există o sistematizare atunci când vine vorba de educație. Pentru a atinge obiectivul propus de fiecare instituție de învățământ, se desfășoară diferite planuri sau programe de studiu. Aceste planuri sunt dezvoltate pentru a comunica în mod clar și pentru a semăna cunoștințele în mod adecvat la student.

Cele mai importante funcții ale educației

Educația este compusă și ghidată de diferite funcții: funcția personală, funcția socială, funcția vocațională și, în sfârșit, funcția academică.

1 - Funcția personală

Încercă să stabilească de către profesor, bazele și instrumentele fundamentale ale elevului, ca individ, în căutarea adevărului. Această căutare necesită disciplină, auto-cunoaștere și timp, pentru a realiza o învățare specifică.

Obiectivul principal este de a aprofunda și de a extinde capacitatea de gândire a fiecărui individ în particular. Adică dezvoltarea persoanei în aspectele sale fizice, psihologice și emoționale, printre altele.

Prin instrumente practice și / sau teoretice, toate valorile și cunoștințele individului se concentrează spre o mai mare integrare a acestora în planul social.

Accentul este pus pe evoluția persoanei în toate aspectele ei, întărirea stimei de sine și generarea conștientizării în luarea deciziilor. Individul va fi adăpostit în argumente și cunoștințe convingătoare, "reținut" într-un ciclu formativ.

Profesorul trebuie să dețină mai multe calități inerente funcției lor. Trebuie să aibă valori transmisibile clare, angajamentul față de creșterea personală și socială a elevului, motivația, responsabilitatea, stilurile de comunicare și inteligența emoțională.

Aceste calități sunt declanșatoarele care îi incită pe student, care îl mișcă și îl păstrează rațional activ. Să genereze incertitudini la elev și să le ofere instrumentele necesare pentru ca aceștia să dobândească capacitatea de a găsi un răspuns rațional total sau parțial la întrebările lor.

Ucenicul trebuie să primească de la educatori responsabili de formarea lor, o educație echipată cu noi tehnici și strategii, în funcție de evoluția tehnologică actuală a unei lumi globalizate. Profesorul îndrumă, dă sens și întărește efortul elevilor săi, învățându-i să descopere, să caute și să gândească independent o realitate specifică.

2- Funcția socială

Se bazează pe ideea de a crea cetățeni cu gândire independentă și liberă. Există mai mulți autori, mai ales sociologi, care propun diferite puncte de luat în considerare în ceea ce privește funcția socială a educației.

Émile Durkheim (1858-1917, Franța), de exemplu, a spus că scopul educației a fost acela de a adapta individul în cadrul unui grup în care bătrânii educă generațiile mai tinere și mai imature, indoctrindu-le moral și intelectual, într-un mod care se potrivește în cadrul grupului social la care sunt destinate.

Există specialiști ai subiectului care numesc statul ca controlor social, datorită domeniului public al sistemului educațional. Adică, ei declară că dezvoltarea instituțiilor de învățământ, protejate de stat, servește drept factor de omogenizare a identității sociale și ideologice a cetățenilor.

Educația în slujba politicii este o dezbatere destul de recurentă. Este vorba despre evidențierea îndoctrinării elevilor în școli de către stat sau de sfera politică dominantă.

Un exemplu clar al acestei situații a fost procesul educațional care a avut loc în timpul statului nazist german (1933-1945). În cel de-al Treilea Reich, cu Adolf Hitler în frunte, elevii au fost incluși, o viziune național-socialistă a lumii.

Educatorii regimului au fost responsabili de eliminarea cărților care nu coincideau cu idealurile impuse și de introducerea de noi citiri în favoarea rasismului și antisemitismului pe care le-au propagat noilor generații germane.

Prin diferite mijloace și strategii de propagandă, ele au educat elevii pe baza existenței unei rase superioare sau "ariene", de care au fost parte. Pe de altă parte, ei au încurajat eliminarea oricărei persoane care nu era membru al acelui grup social, printre care evreii.

Un alt exemplu al funcției sociale a educației, ca serviciu al politicii, a fost lovitura civil-militară sau lovitura de stat din Argentina în 1976.

În timpul acestui proces, o junta militară comandată de generalul-locotenent (Armata) Jorge Rafael Videla, generalul de brigadă Orlando Ramón Agosti și amiralul Emilio Eduardo Massera, a preluat controlul asupra statului de la 1976 până în anul 1983. Acest proces a fost numit "Procesul național de reorganizare".

În timpul acestor întunecate ani de istorie argentiniană, autoritățile responsabile au efectuat persecuții, răpiri și asasinate ale cetățenilor. De asemenea, au modificat programele de învățământ ale centrelor educaționale și universităților; au făcut arsuri de carte.

Trebuie remarcat faptul că funcția socială a educației nu are numai consecințe negative ca în exemplele date până acum.

Toate instruirile oferite societății, vizează păstrarea valorilor, a moralei și a cunoașterii unei culturi. Diferitele moduri de observare și analiză a unei realități date sunt transmise de la o generație la alta.

Din punct de vedere istoric, educația a fost un privilegiu pentru câțiva, în timp ce situația actuală, cu progresul tehnologic, generează o cantitate disproporționată de informații. În prezent, orice cetățean, indiferent de rasă, religie, culoare, clasă socială, poate profita de cunoaștere, are nevoie doar de două facultăți: voință și hotărâre.

Educația formală, împreună cu educația informală, adică educația luată din experiența vieții, face ca indivizii care formează o societate, ființe libere și independente, capabile să se îmbunătățească în mod constant. Cunoștințele obținute de educație nu au granițe sau orizonturi.

Specificând definiția, subliniem că funcția socială a educației este responsabilă pentru păstrarea și transmiterea valorilor etice și morale, obiceiurilor și obiceiurilor fiecărui grup social, de la o generație la alta, acceptarea și aplicarea legilor evoluției .

3- Funcția profesională

Nu a mai fost mulți ani de când studentul a trebuit să aleagă între doar câteva curse "trunchi". Marja de cunoștințe de studiu nu a depășit bariera de medicină, drept, inginerie, arhitectură sau literatură. În prezent, oferta de carieră universitară sau universitară a crescut semnificativ.

Cariere cum ar fi Designer-ul grafic, Direcția filmului, Neuromarketing, Coaching ontologic sau Programare neuro-lingvistică sunt doar câteva dintre opțiunile pe care un student tineri le poate alege pentru dezvoltarea lor profesională.

Având în vedere o gamă largă de oferte, este necesar ca educatorii să îndrume elevul în căutarea vocației. Este important ca studenții să aibă o pregătire solidă, dar în același timp să le ofere abilități și competențe diferite, pentru a se adapta la o lume a muncii în schimbare.

Profesorii, pe lângă îndrumarea și încurajarea vocațiilor studenților, trebuie să colaboreze în dezvoltarea capacităților lor de adaptare. Cu aceasta mă refer la calitatea pe care în zilele noastre un profesionist trebuie să-l introducă pe piața forței de muncă.

Această funcție este responsabilitatea consilierului educațional și / sau profesional. Multe instituții de învățământ au implementat subiecte astfel încât consilierul să poată oferi sprijinul și atenția necesare studenților. Acest profesor se ocupă nu numai de faza vocațională, ci și de aspectele pedagogice ale elevului.

Consilierul are, de asemenea, funcțiile de a se ocupa de părinți, tutori și alți profesori ai studenților. Aceste întâlniri pot fi individuale, grupate sau masive și încearcă să ghideze studenții pentru a profita la maxim de aptitudinile lor individuale.

Funcția academică

Această funcție subliniază rolul profesorilor și managerilor din cadrul instituțiilor academice și responsabilitățile acestora.

În acest sens, mă refer la planificarea obiectivelor ce urmează a fi realizate în perioada școlară, programarea materialelor de studiu, instrumentele de evaluare, strategiile pedagogice care vor fi utilizate cu elevii și criteriile, cunoștințele și valorile care vor fi transmise acestora.

Fiecare instituție trebuie să aibă profesori educați cu capacitatea de a forma în mod obiectiv. Profesorii sau profesorii trebuie să încurajeze realizarea de proiecte educaționale în diferite domenii, să inoveze în metodele educaționale pentru a obține cele mai bune rezultate ale fiecărui student.

Ei trebuie să înțeleagă că fiecare elev este o persoană unică și nereproductivă și, prin urmare, adaptează învățăturile la nevoile lor.

Pe scurt, fiecare centru educațional și componentele acestuia trebuie să formeze un context favorabil pentru învățare și să insufle în studenții lor cunoștințe teoretice și practice. În același mod, aceștia ar trebui să încurajeze pe unul și pe fiecare dintre tinerii ucenici valorile reale prezente în societatea contemporană.

Datele istorice privind educația

Educația își are începuturile în Preistorie. În acel moment, cunoașterea a fost transmisă de la vechile generații femeilor tinere pe cale orală, folosind povestirea subliniind în diferite domenii ale cunoașterii. În acest fel, au fost transmise și valorile, cultura și convingerile unei anumite societăți.

În antichitate, au existat mai mulți gânditori care au exercitat diferite metode de predare pentru a-și educa discipolii.

Dintre aceștia, Confucius (551-479 a.C) sa remarcat în China; și în Grecia, Platon (427-347 î.Hr.), discipol al filosofului Socrates și profesor al lui Aristotel. Acest mare filosof al antichității a fost fondatorul Academiei din Atena, prima instituție de învățământ din Europa.

În trecut, educația era destinată doar persoanelor care aparțineau unei coroane sau celor care făceau parte dintr-o familie aristocratică. Ca opoziție și semn al evoluției sociale, în prezent există deja câteva guverne care au recunoscut dreptul la educație al locuitorilor săi.

Ca urmare a acestei prevederi, mai multe state dezvoltate și subdezvoltate au ridicat cifrele privind rata de alfabetizare a cetățenilor lor. Dreptul la o educație obligatorie și publică conduce la o dezvoltare mai mare a ființei umane în proiecțiile sale personale și sociale.

Etape sau niveluri de educație

1. Preșcolar: ciclu formativ care acoperă vârsta între 0 și 6 ani.
2. Școala elementară: Învățământul primar. Educația elevilor. Timp de 6 ani
3. Liceu: Bacalaureat. Formarea pentru a intra în învățământul superior.
4. Învățământul superior: Nivel terțiar și universitate. În această ultimă etapă, puteți obține, printre altele, diplome de master, postuniversitare, postuniversitare.