8 Activități și jocuri pentru copiii surzi

Aici vom prezenta o listă de jocuri și activități pentru copiii surzi pe care le puteți face în domeniul educațional și chiar acasă pentru a îmbunătăți autonomia și înțelegerea lumii din jurul lor.

Uneori, este dificil să cunoști tipul de exercițiu pe care îl putem face cu copiii care au un tip de surzenie. Cu toate acestea, este mult mai ușor decât ne gândim, deoarece trebuie să ținem cont doar de tipul de surditate și de vârstă.

Activități pentru captarea sunetelor

Pentru a îmbunătăți audierea copiilor care au dificultăți sau chiar au auzul este foarte important să știi cum să captezi diferitele sunete care există.

Una dintre activitățile posibile pe care le puteți face pentru a îmbunătăți și a încuraja captarea sunetelor unei persoane cu surzenie sunt activități precum cele pe care le vom prezenta mai jos:

1. Ghicește ghicitorul

Materiale: instrumente de percuție cum ar fi tambur, triunghi, chimvale etc.

Procedura: Cu diferite instrumente de percuție, cum ar fi triunghiul, tamburul și chimvalele, jucați cu copilul pentru a face diferite activități de ghicit. Pur și simplu, trebuie să-i spui mai întâi că va auzi un zgomot și va trebui să ghicească de câte ori a sunat sau chiar dacă a sunat.

Pentru aceasta, mai întâi trebuie să închideți ochii. În primele câteva ocazii, veți fi anunțat că jocul va începe, dar puțin câte puțin trebuie să încercați să nu-i spuneți nimic în legătură cu ideea că el încearcă să-și dea seama dacă un instrument se joacă sau nu.

Sfaturi : În anumite ocazii, din cauza tipului de surzenie pe care copilul îl poate prezenta, este normal ca el să nu asculte o serie de sunete și frecvențe. În acest caz, vom desfășura activitățile care vizează îmbunătățirea și încurajarea capturilor sunetelor cu care putem lucra.

Această activitate poate fi efectuată și cu supravegherea în sălile de clasă ale centrelor dacă copiii sunt plasați în perechi.

2. Este cantecul interpretat?

Materiale : muzică și scaune.

Procedura: Ar putea fi considerată jocul tipic al scaunului și, de fapt, este așa. Obiectivul acestei activități este acela că copilul știe încă o dată cum să identifice că sunetele se produc în jurul lui, cum ar fi un cântec.

Cu această ocazie vom folosi tot felul de stiluri muzicale pentru a ne obișnui cu varietatea maximă de sunete. Noi le vom juca pentru un moment și când veți înceta să le ascultați, va trebui să vă așezați rapid pentru a nu pierde site-ul.

Sfaturi: La început este recomandat să începeți cu cele mai bune sunete sau cele cu ritmuri care pot fi auzite în mod clar ca muzică rock, pentru a folosi în cele din urmă cântecele mai lente și mai lent și, prin urmare, este mai greu să identificați dacă sună sau nu

Activități de captare a vocii

Ca și exercițiile de captare a sunetelor, este foarte important pentru autonomia dvs. că știți cum să identificați atunci când vorbiți sau dacă există oameni care vorbesc în jurul vostru. Prin urmare, prezentăm câteva exerciții care pot ajuta copilul cu recrutarea de voci:

3. Pieptul meu tremura daca vorbesc cu tine?

Materiale: Pentru a efectua această activitate, nu va fi necesar niciun fel de material.

Procedură : Împărțiți copiii în perechi și plasați câteva sentințe pe tablă. Acestea pot fi de tip: mâine va ploua, am mâncat un sandwich la nișă, salut, numele meu este Julia etc. Activitatea va consta în faptul că copiii trebuie să-și pună mâinile mai întâi în pieptul partenerului lor, atunci vor începe să reproducă frazele care au fost plasate pe tablă.

Scopul este ca copiii să realizeze că pieptul și gâtul se agită atunci când vorbim, astfel încât toate sunetele sunt generate într-un mod similar. Acestea s-ar putea asocia că atunci când există o vibrație în mediu sau în corpul nostru vorbim și, prin urmare, sună un sunet.

Sfaturi: Este important să începem activitatea cu cuvinte scurte, astfel încât este dificil pentru ei să identifice dacă partenerul vorbește sau nu. Ulterior, trebuie să interpunem cuvinte scurte cu fraze.

4. Vorbim despre balenă?

Materiale: Pentru a efectua această activitate, nu va fi necesar niciun fel de material.

Procedură: Împărțiți copiii în grupuri de câte trei. Apoi, trebuie să le alocați unui animal care este în mare sau pe uscat pentru a comunica. De obicei, această activitate îi place foarte mult, deoarece trebuie să vorbească folosind voci diferite pentru a identifica ce persoană vorbește.

Veți plasa fotografii de animale diferite și trebuie să le dea vocea pe care animalul o poate avea. Pe de altă parte, ei trebuie să imite gesturile chipului când își desfășoară activitatea.

Sfaturi : Este important să fiți îndrumați în timpul exercițiului, deoarece vor exista copii care, datorită tipului lor de surditate, nu știu să imite vocile și sunetele animalelor, pentru că noi trebuie să ne ajutăm singuri de pozițiile buzelor, facial.

Activități pentru a vedea de unde vin sunetele

Pe de altă parte, este important nu numai să capturați sunete și voci, ci să știți exact de unde provin. Acest lucru va permite copiilor să știe cum să localizeze persoana sau obiectul, ceva extrem de important pentru autonomia și dezvoltarea lor în viața de zi cu zi.

5. Unde sunt eu?

Materiale: Pentru a efectua această activitate, nu va fi necesar niciun material.

Procedura : Odată ce copiii au fost plasați în perechi, unul dintre ei trebuie să stea pe scaun privindu-se lateral și cu ochii închiși. Celălalt va fi poziționat în spatele partenerului.

În continuare, partenerul care a fost plasat în spatele său trebuie să meargă în partea laterală a scaunului și să înceapă să vorbească cuvinte scurte. Între timp, copilul care sa așezat trebuie să identifice de ce parte vorbește. Odată ce ați ghicit-o, copilul care are acest rol va interfera cu diferite poziții în jurul partenerului său.

Când copilul care stă pe scaun, cu ochii închiși, a trecut toate testele, este de partea partenerului care a fost în picioare să le îndeplinească. Odată ce ambii au terminat cu activitatea, ei se vor roti astfel încât să poată face exercițiul cu diferite tipuri de voce.

Sfaturi: Este important ca profesorul să supravegheze această activitate astfel încât copiii să nu alerge și să folosească bine spațiul, fără a da indicii companionului care stă acolo unde pot fi. Expresiile pot fi identice cu cele folosite în exercițiile anterioare.

6. Unde este obiectul care sună?

Materiale: Pentru această activitate, va fi convenabil să folosim instrumentele de percuție pe care le-am utilizat deja în activitatea anterioară sau, dimpotrivă, orice obiect care poate avea un sunet suficient de puternic.

Procedura: vom poziționa copiii în grupuri de câte trei, apoi le vom da fiecăruia un instrument și / sau un material cu care pot lucra, făcând sunete de frecvențe diferite. Apoi, unul dintre ei va fi plasat într-o poziție așezată cu ochii închiși.

Ulterior, colegii lor trebuie să se răzgândească folosind instrumentele furnizate anterior, în timp ce intersectează diferitele locuri de unde pot fi puse.

Partenerul care se află trebuie să ghicească unde au fost plasați și, dacă este posibil, ce instrument sau obiect au jucat. Când le-ați lovit, rolurile vor fi schimbate.

Sfaturi: Pentru a facilita tipul de activitate, este recomandat să fixați pozițiile din care trebuie să jucați instrumentele. De asemenea, este necesar să se prezinte a priori sunetele și materialul care va fi folosit.

Pe măsură ce evoluează în detectarea sunetelor și a vocii, putem trece peste aceste indicații.

Activități de diferențiere a sunetelor și de recunoaștere a acestora

În sfârșit, odată ce știți cum să ridicați sunetele, vocile și de unde vin, cel mai dificil lucru este să identificați exact ce obiect se joacă și să-l recunoască. Acest lucru le va permite să se confrunte cu problemele care ar putea apărea în viața lor de zi cu zi, de exemplu, atunci când traversați pe trotuar pentru a afla exact ceea ce suna, unde sună și unde sună.

7. Ce obiect se joacă?

Materiale: Materialele care au fost folosite anterior și cu care sunteți familiarizați ar fi bine. Cu toate acestea, ar trebui să înlocuiți obiecte cu cei care nu sunt utilizați pentru a trata astfel încât activitatea să fie mai profitabilă.

Procedură: Odată ce copiii au fost împărțiți în grupuri de patru. Profesorul va distribui un obiect la unul dintre ei în timp ce ceilalți se întâlnesc cu ochii închiși. Cel cu instrumentul trebuie plasat în mijloc și începe să sune obiectul sau instrumentul care ia fost dat.

Ceilalți colegi trebuie să identifice ce obiect este și de unde vine sunetul. După ce ați ghicit-o, partenerul din mijloc ar trebui să se rotească cu celălalt copil al grupului următor, care va avea un alt instrument.

Odată ce toți copiii care au fost plasați în centru au trecut prin toate grupurile, alți parteneri vor desfășura această activitate, astfel încât toți să poată identifica obiectele.

Sfaturi: Profesorul trebuie să verifice dacă copiii care se află în centrul grupului pot să sune corect obiectul. Pe de altă parte, ei trebuie să controleze și timpul în care o fac.

8. Cum sună lumea?

Material: CD cu sunete ale lumii: ploaie, vânt, mașini, instrumente ... și computer sau music player.

Procedură : Această activitate se va face ca un grup. Copiii ar trebui să ia o foaie de hârtie goală și un pix sau un creion și să scrie diferite obiecte sau lucruri care sunt reproduse pe CD.

Odată ce indicii pe care au vrut să le joace au fost terminate, trebuie să-i spună profesorului sunetele pe care le au auzit și obiectul sau chestiunea în cauză. De exemplu, dacă au auzit ploaia, trebuie să spună că a fost ploaie.

Sfaturi: pistele se recomandă să fie jucate de două sau trei ori, în funcție de nivelul de surditate pe care elevii îl au. La început, este normal ca aceștia să aibă probleme în identificarea acelor sunete cu care nu sunt familiarizați.

concluziile

Predarea copilului care are o dizabilitate auditivă pentru a ști cum să identifice diferitele sunete din jurul lui, precum și cunoașterea modului de a ridica și de a diferenția vocile este o sarcină foarte utilă și recomandată pentru acest grup.

Este important ca acestea să fie făcute de la cele mici pentru a-și îmbunătăți calitățile și pentru a promova acea abilitate care nu a dobândit pe deplin. Acest lucru vă va permite să vă îmbunătățiți autonomia și, în timp, vă va face să vă puteți deplasa numai fără a avea nevoie de altă persoană pentru a vă ajuta.

Pe de altă parte, aceasta va îmbunătăți relațiile dvs. cu alte persoane și abilități de comunicare, deoarece veți fi capabili să identificați atunci când vorbiți fără a trebui să fiți informați că veți vorbi cu ei.

Ce alte activități sau jocuri pentru copiii surzi știți?