10 Experimente științifice pentru secundar

Astăzi vă aduc o listă de zece experimente științifice pentru secundar pe care le puteți face cu elevii dvs. sau, dacă sunteți student, le puteți propune profesorului dvs.

Din cele mai vechi timpuri, oamenii au încercat să explice fenomenele naturale prin știință. Dezvoltarea treptată a acestui lucru a făcut posibilă înțelegerea și explicarea prin experimente, generând informații despre cum apar evenimentele în natură.

Informațiile trec de la o generație la alta și se reflectă în programele educaționale. Scopul este de a ajuta tinerii să dezvolte abilități de gândire critică și de rezolvare a problemelor care pot fi folosite pe tot parcursul vieții.

Știința este singura zonă din lumea academică care transmite nu numai abilități și fapte, ci și cultivă curiozitatea și creativitatea.

Din acest motiv, știința este un proces activ care nu poate fi transmis complet prin tehnici de predare pasivă, ci trebuie completat de activități practice precum experimentele.

10 experimente pentru învățământul secundar

1- Mirosul unui ester

Pregătit în clasă, poate fi identificat prin mirosurile sale caracteristice. Un ester este un compus organic care produce mirosuri diferite. Multe fructe, legume și animale grase conțin esteri.

Obținerea acestora este combinația dintre acizii carboxilici și un alcool, doi compuși organici. Timpul necesar pentru această practică este de 30 de minute, iar materialele care urmează să fie utilizate sunt:

5 tuburi de testare.
Probe de 50 g acid benzoic și acid trans-cinamic.
6 pahare de 100 ml de soluție de acid acetic glacial, acid bupric, acid formic și acid heptanic.
6 pahare de 100 ml pentru metanol, etanol, izobutanol, butanol, pentanol și octanol.
16 eprubete.
2 microspaturi.
1 ml pipete de măsurare din plastic pentru fiecare soluție.
Soluție de carbonat de sodiu.
Soluție 5% de bicarbonat de calciu în apă.
Dropper de acid sulfuric molar (M) (sub un clopot).
Pentru fiecare grupă: placă fierbinte, pahar lung (400 ml până la 600 ml).
Apă distilată
Patru tuburi lungi de testare.
Pentru fiecare grup:

Prize pentru tuburi de testare cu un singur orificiu
portbagaj
Patru tije de agitare
termometru
Clemă pentru tubul de încercare
Cartea de chimie sau accesul la Internet
Ochelari (o pereche pentru fiecare elev)
Mănuși calde
Science Notebook

2- Chimia pasta de dinti

Acesta a fost prezent din Egiptul antic ca un amestec de flori, sare și condimente. Acest amestec a fost frecat de dinți într-o cârpă.

Odată cu dezvoltarea științei, pasta de dinți a fost făcută cu bicarbonat de sodiu și peroxid. Practica durează 30 de minute. Materialele care trebuie utilizate sunt:

Cinci branduri diferite sau varietăți de pastă de dinți.
Hârtie PH.
Fluide test benzi.
Apă distilată (aproximativ 10 ml).
Folie din aluminiu
Tuburi de testare (aproximativ 5 pe grup).
Parafilm sau dopuri pentru eprubete.
Cilindru cilindric de 10 ml.
Spatule.
Tampoane din bumbac (cel puțin 5 pe grup).
Bandă adezivă
Marcator permanent
Science Notebook

3- Balsamuri de apa

Calitățile apei înmuiate prin 2 tehnici diferite pot fi comparate. Apa grea are ioni de magneziu și calciu, care interferează cu capacitatea săpunului de a funcționa corespunzător.

Acest tip de apă poate bloca și lezează țevile, provoacă petele și acumularea în chiuvete, căzi de baie și vase din interiorul casei. Apa moale conține numai ioni de sodiu care nu interferează cu capacitatea săpunului de spumare.

În unele cazuri, apa poate fi înmuiată prin distilare, proces care necesită fierberea apei, captarea aburului, apoi condensarea și punerea înapoi în lichid. Timpul necesar pentru practică este de 45 de minute. Materialele care trebuie utilizate sunt:

Apă distilată (aproximativ 5 mililitri).
Accesul la apă curentă.
Apă distilată tratată în 15 ml (1 lingură) de sare Epsom pe 1 litru.
Lichid pentru spălarea vesela (cu excepția detergentului utilizat în mașina de spălat vase).
Placă de ardere sau arzător Bunsen cu suport inel, inel de fier și fir.
tifon
Lentile de protectie.
Suport de inel cu clemă.
2 pahare de 250 ml.
2 găleți de 200 ml.
Cilindru cilindric
Termometru.
Flacără din Florența.
Tub de condensare pentru distilare.
2 furtunuri pentru condensatorul de distilare, lungime 1 m.
Priză cu 2 găuri.
Priză cu 1 orificiu.
3 tuburi de testare cu dopuri.
Hârtie Parafilm
Pipete din plastic.
O jumătate de cană de hidroxid de calciu.
O jumatate de cana de bicarbonat de calciu.
Rășini de rășină schimbătoare de ioni, aproximativ 100 ml.
Pâlnie de plastic mare.
Balanța electronică
Sticlă de filtrare cu furtun de vid.
Pompă de vid.
Filtrați hârtia.
Acces la Internet sau un manual de chimie.
Science Notebook

4 - Structura lui Lewis

Structurile Lewis pot fi folosite pentru a prezice capacitatea de legare a moleculelor.

Un atom are un nucleu mic, dar dens, care este compus din protoni (pozitivi) și neutroni. Nucleul este înconjurat de sarcini de electroni (negativi) care au traiectorii cunoscute ca orbite.

Atomii sunt stabili atunci când orbitele lor sunt pline de electroni. Experimentul constă în plasarea dulciurilor între molecule ca o reprezentare a atomilor care le unesc. Durata practicii este de 30 de minute. Materialele care trebuie utilizate sunt:

Pahare din plastic care conțin aproximativ 30 de bomboane mici colorate.
Tabela periodică a elementelor.
Carduri, în jur de 40 de ani.
Science Notebook

5 - Arătați suflarea unei plante

Planta este plasată într-un tub de testare ținut într-un bloc de lemn. Așezați-l într-un castron care conține apă de var și acoperiți planta cu un borcan. Planta este ținută într-un loc întunecat timp de câteva ore sau este examinată a doua zi.

Apa de var va fi lăptoasă, arătând că CO ₂ ejectat și creșterea nivelului arată o cantitate considerabilă de oxigen care a fost luată.

6. Testați gazul emis la germinarea semințelor

Unele semințe de muștar sunt plasate într-un borcan cu puțin bumbac umed. În aparatul prezentat în imaginea nr. 1, acestea sunt lăsate să germineze timp de câteva zile. Plută este îndepărtată cu grijă și apa este turnată prin pâlnia ciuliului.

Deschideți clema și permiteți aerului deplasat să buleze prin apa de var. Acest lucru devine murdar, arătând prezența dioxidului de carbon.

7- Cutii de montaj pentru colecții de insecte

Dulapurile de trabuc din lemn sau din carton servesc ca acoperitoare foarte utile și convenabile pentru colecțiile de insecte. După ce insecta a fost îndepărtată de pe placa de întindere, un bolț este plasat prin corp și apoi lipit pe fundul cutiei pentru a ține insecta.

Pinii sunt aranjați într-un mod ordonat și pot purta, lângă capătul superior al știftului, o carte mică pe care se umple datele despre insectă.

Dulapurile de țigară pot fi de asemenea folosite pentru a monta insecte pe fundul bumbacului. Capacul este îndepărtat și interiorul cutiei este umplut cu straturi de puf de bumbac.

Ulterior, insectele sunt plasate pe puf și acoperite cu sticlă sau celofan, care este înregistrată la cutia care face un ansamblu permanent.

Acest tip de cutie de montare este potrivită în special pentru fluturi și molii sau pentru expoziții într-un muzeu școlar.

8 - O fermă vierme

Este necesară o cutie de lemn de 30 cm până la 30 cm până la 15 cm, echipată cu un front de sticlă util pentru studierea obiceiurilor de râme.

Cutia este umplută aproape de partea de sus cu straturi de (a) nisip; (B) mucegai de frunze și (c) marl, umplând fiecare strat înainte de a adăuga următoarea (a se vedea imaginea nr. 2).

Sunt așezate frunzele de salată, frunze moarte, morcovi etc. pe fundalul suprafeței, împreună cu niște viermi. Conținutul umed este menținut și se studiază comportamentul viermilor.

9 - Furnizarea de lăcuste și insecte de alpinism

Sunt furnizate lăstari și insecte de alpinism. Aceste insecte pot fi păstrate într-o sticlă cu blocaj inversat, așa cum se arată în figura 3. Acestea ar trebui să fie prevăzute cu niște frunze, care pot fi plasate într-un borcan de carne tocată.

Pentru a da mai mult spațiu insectei și a le salva de la înec, borcanul se poate odihni într-o cutie de pantofi inversată, cu frunzele care proiectează ceea ce este acum partea de sus. Orificiile trebuie să fie forate în cutia de pantofi pentru a asigura o alimentare suficientă cu aer proaspăt.

10 - Efectul ploii pe terenul înclinat

Umpleți o cratiță sau o cuvă superficială cu sol bine împachetate. Acesta este plasat în ploaie, cu un capăt ridicat ușor.

Puteți vedea cum picăturile de ploaie ating suprafața inferioară. Acest experiment poate fi făcut în interior folosind un duș pentru a simula ploaia.

Importanța experimentelor în educație

Întrebarea pentru educatori a fost întotdeauna "ce este cel mai bun mod de a preda știința?". Nu există răspunsuri simple la această întrebare, dar studiile în educație oferă abordări interesante.

Cercetările indică faptul că elevii trebuie să se implice activ în știință, să învețe prin experiență.

Ei sunt încurajați să meargă dincolo de manual și să pună întrebări, să ia în considerare idei noi, să-și formuleze propriile predicții, să elaboreze experimente sau proceduri, să colecteze informații, să înregistreze rezultatele, să analizeze recomandările și să utilizeze o varietate de resurse.

Elevii nu pot doar să asculte știința, ci și să o facă. Realizarea științei este de a efectua experimente.

În cadrul curriculum-ului științific, experimentele au un număr de roluri educaționale. În unele cazuri, activitățile manuale servesc ca un cârlig pentru a angaja studenții și a introduce noi subiecte.

Un eveniment discrepanțial folosit ca introducere în experimente compromite întrebările și îi inspiră pe elevi să caute răspunsurile din spatele recomandărilor.

Cercetarea în clase poate contribui, de asemenea, la extinderea informațiilor introduse anterior sau la stabilirea de noi cunoștințe.

Pentru a împărtăși cunoștințele științifice tinerilor, este necesar să se realizeze practici experimentale în educația științifică non-formală, cu strategii de joc.

Cu aceste experimente se pot face corecțiile conceptelor emise în mass-media. În acest fel puteți obține rezultate pozitive în predarea și învățarea științei.

Experimentele cele mai populare dezvoltate în practicile de laborator ale științelor de bază, cum ar fi biologia, fizica și chimia, permit elevului să aibă posibilitatea de a pune în practică teoria învățată înainte de sesiune.