Dilemele etice: tipuri, cum să le rezolvați și exemple

Dilemele etice, cunoscute și sub numele de dileme morale, sunt situații ipotetice în care este necesar să se ia o decizie între două opțiuni diferite. Pentru ca aceasta să fie o dilemă etică, nici una dintre cele două opțiuni nu trebuie să fie acceptabilă în conformitate cu normele sociale prin care este guvernată persoana.

Dilemele etice nu pot fi rezolvate în mod satisfăcător dacă persoana urmează un cod moral tradițional. Când sunt prezentate, nici societatea, nici valorile individuale nu pot oferi un răspuns acceptabil pentru persoana care trebuie să ia decizia.

Aceste tipuri de dileme apar în principal în discipline precum filosofia, într-un mod ipotetic. Obiectivul său principal este de a ajuta persoana care este crescută să reflecteze asupra propriilor valori, a eticii și a codului moral. Cu toate acestea, este posibil ca la un moment dat în viața noastră să avem niște decizii de acest tip.

Folosirea dilemelor etice ca mod de predare revine civilizațiilor la fel de vechi ca și Grecia și Imperiul Roman. În zilele noastre acestea sunt încă folosite în anumite contexte educaționale, dar ele apar și în probleme fundamentale ale politicii și vieții de zi cu zi, înțelegându-le astfel și învățându-le să le rezolve, este mai importantă decât oricând

Care sunt dilemele etice?

Dilemele etice sunt situații în care se poate alege între două opțiuni, ambele fiind inacceptabile din punct de vedere moral pentru persoană. Aceste situații pot apărea într-un mod ipotetic, ca parte a unui exercițiu filosofic pentru a înțelege mai bine etica și sistemul de valori însuși; sau pot apărea în viața reală.

Atunci când apare o dilemă etică, cele două opțiuni posibile contrazic într-un fel fie sistemul de valori al persoanei care se confruntă cu situația, fie normele morale ale societății sau culturii în care este scufundată. În orice caz, alegerea între cele două opțiuni este foarte dificilă.

Adesea, dilemele morale prezintă persoanei o situație de pierdere-pierdere . Aceasta înseamnă că, indiferent de opțiunea aleasă, vor exista consecințe negative care sunt considerate acceptabile. Cu toate acestea, în mod normal, ambele opțiuni au, de asemenea, consecințe pozitive, făcând alegerea și mai dificilă.

Aceste dileme pot fi puse la un nivel ipotetic, în domenii precum educația, ca metodă de predare. Cu toate acestea, în viața reală pot exista și situații care ar putea cauza o dilemă morală.

Condiții care trebuie îndeplinite pentru a avea loc o dilemă etică

Există, în esență, trei condiții care trebuie să fie prezente într-o situație, astfel încât să poată fi considerată o dilemă morală. Primul se întâmplă în situațiile în care o persoană, cunoscută ca "agent", trebuie să decidă care este calea de acțiune cea mai bună.

Aceasta implică faptul că o situație care este incomodă sau contravină valorilor unei persoane, dar care nu implică o decizie, nu poate fi considerată o dilemă etică. Pe de altă parte, a doua condiție are legătură cu existența mai multor posibile căi de acțiune, care ar fi legate de prima condiție.

În fine, a treia cerință pentru ca o situație să fie considerată o dilemă etică este aceea că, indiferent de decizia luată, este necesar să se încalce un principiu moral. Cu alte cuvinte, în aceste situații nu există o soluție perfectă.

Pentru ce sunt?

După cum am văzut, dilemele morale sunt adesea folosite ca o resursă educațională în sala de clasă. Ele sunt folosite în mod special în subiecte precum filozofia sau etica; și în funcție de situație și de context, pot îndeplini diferite funcții.

De exemplu, dilemele etice sunt foarte utile pentru a ajuta elevul să reflecteze asupra propriilor sale valori și a sistemului moral. Când este necesar să alegeți între două valori, este mai ușor să înțelegeți care dintre ele este considerat mai important.

Pe de altă parte, discuția asupra dilemelor morale într-un grup poate servi la stimularea capacității de dezbatere în rândul studenților. Este foarte comun pentru studenți să difere în modul în care ar lua, astfel încât să se poată genera o discuție foarte îmbogățită în jurul acestor situații ipotetice.

În cele din urmă, dacă o dilemă morală este discutată într-un grup, elevii își pot da seama că există și alți oameni care au puncte de vedere diferite față de ale lor. Acest lucru poate fi foarte util pentru a încuraja valori precum toleranța și respectul.

tip

În funcție de diferite caracteristici și variabile, vorbind, de obicei, șase tipuri de dileme morale: ipotetice, reale, deschise, închise, complete și incomplete. În continuare vom vedea de ce constă fiecare dintre ele.

Dileme ipotetice

Dilemele ipotetice sunt cele în care persoana este prezentată cu o situație foarte puțin probabil să se confrunte în viața reală. Majoritatea celor utilizate într-un context educațional aparțin acestei categorii.

În dilemele ipotetice, este prezentată o poveste, în care studentul trebuie să decidă ce trebuie să facă protagonistul pe baza propriilor valori și credințe. Cu toate acestea, în unele cazuri studentul trebuie să răspundă în funcție de ceea ce crede că ar face într-o situație similară.

Situațiile prezentate în dilemele ipotetice nu sunt complet imposibile, ci pur și simplu neobișnuite. Acest lucru este important, pentru că, dacă situațiile ar fi fost complet în afara realității, studenții ar fi mult mai complicați să empatizeze povestea și să se pună în pielea protagonistului.

Dileme reale

În multe privințe, adevăratele dileme sunt opusul celor ipotetice. Sunt fie situații reale în care persoana trebuie să ia o decizie complicată, fie un exemplu educațional care are o relație mult mai strânsă cu viața proprie a elevului.

În general, dilemele reale implică de obicei situații mult mai puțin dramatice decât cele ipotetice. Cu toate acestea, datorită relației dilemei cu viața proprie a persoanei, ele pot provoca emoții mult mai intense.

Atunci când o dilemă etică apare în mod natural în viața persoanei, consecințele la nivel psihologic pot fi destul de dăunătoare. Acest lucru se datorează faptului că individul trebuie să ia o decizie care contrazice una dintre valorile sale, care uneori provoacă probleme emoționale mai mult sau mai puțin grave.

Dileme deschise

Atunci când apare o dilemă deschisă, elevii primesc toate informațiile necesare despre o situație; cu toate acestea, nu li se explică modul în care povestea este rezolvată. Obiectivul său este de a încuraja studenții să dezbată cursul de acțiune pe care trebuie să-l urmeze protagonistul acțiunii.

Acest tip de dilemă etică este util pentru a forța elevii să ia o decizie complicată și să aleagă care dintre valorile lor este cea mai importantă pentru ei. Cu toate acestea, uneori pot genera o mulțime de dezbateri; Și dacă situația este extremă, este posibil ca ei să fie foarte inconfortabili să răspundă.

Dileme închise

În dilemele închise, elevilor li se spune nu numai ce constă din situație, dar li se spune și ce decizie a luat protagonistul povestirii. Obiectivul studenților, prin urmare, este de a dezbate între ei dacă persoana a făcut sau nu ceea ce este corect și de ce.

Dilemele închise sunt mai puțin compromise, în sensul că studenții trebuie doar să judece acțiunile unei alte persoane (reale sau ipotetice), în loc să trebuiască să ia propria decizie. Dar, din acest motiv, ele generează mai puțină învățare și implicare mai puțin emoțională.

Dileme complete

Când este prezentată o dilemă etică completă, toate detaliile situației analizate sunt împărtășite cu studenții. În acest fel, participanții știu perfect consecințele fiecărei alegeri posibile.

Astfel, studenții nu trebuie să reflecte atât de mult asupra rezultatelor posibile ale fiecărui scenariu și să se concentreze doar pe dilema morală ridicată. Cu toate acestea, de multe ori învățarea obținută cu acest tip de situații nu este atât de completă ca cea care apare în alte tipuri.

Dileme incomplete

Contrar a ceea ce se întâmplă în dilemele etice complete, studenții incompleți nu cunosc toate consecințele alegerilor posibile ale protagonistului povestirii.

Acest lucru implică faptul că, înainte de a alege ce cale să urmeze, studenții trebuie să-și folosească creativitatea și imaginația pentru a determina ce s-ar întâmpla în fiecare caz. Acest lucru nu numai că le poate implica mai mult în istorie, dar, în general, va îmbunătăți procesul de învățare și va încuraja dezbaterile.

Cum să vă confruntați cu dilemele etice?

Am văzut deja că majoritatea dilemelor etice sunt ipotetice și, ca atare, nu au o consecință reală în viața oamenilor care se confruntă cu ei. Cu toate acestea, ce se întâmplă atunci când ne aflăm într-o situație în care trebuie să luăm o decizie de acest fel?

Pentru a ne ajuta să facem cea mai potrivită alegere dacă suntem prezentați vreodată cu o astfel de situație în viața noastră, s-au dezvoltat diferite sisteme pentru a face față unei adevărate dileme etice.

În continuare, vom vedea ce măsuri trebuie luate atunci când ne confruntăm cu unul dintre aceste scenarii.

Stabilește faptele din jurul situației

Primul lucru pe care trebuie să-l faci atunci când se confruntă cu o dilemă etică este de a determina dacă situația într-adevăr necesită luarea unei decizii contrare propriilor valori.

Uneori, conflictul este evident, deci este necesar să reflectăm în profunzime asupra a ceea ce se întâmplă pentru a încerca să găsim o soluție alternativă.

Reflectați asupra valorilor implicate

Dacă sa stabilit că există într-adevăr un conflict între mai multe valori, indiferent de decizia luată, următorul pas este acela de a identifica care dintre acestea sunt implicate. Mai târziu, odată ce sunteți cu adevărat conștient de ceea ce este în joc cu fiecare opțiune, se poate lua o decizie motivată.

Imaginați-vă, de exemplu, că o persoană trebuie să aibă grijă de familia sa, dar nu are bani să le cumpere mâncare și nici cum să o obțină. Într-o zi, mergând pe stradă, veți găsi un portofel plin de bani. Persoana ar trebui să decidă să ia portofelul la poliție și să fie un bun cetățean sau să folosească banii altor persoane pentru a-și îngriji propriul.

În această situație, am putea identifica, pe de o parte, valoarea persoanei care nu folosește banii care nu sunt al ei și, pe de altă parte, de a-și hrăni familia. Persoana implicată ar trebui să reflecteze asupra a ceea ce este mai important înainte de a lua o decizie.

În exemplul precedent, este important să subliniem că nu ar exista un răspuns complet corect: în ambele scenarii, persoana ar trebui să sacrifice una dintre valorile lor pentru a urma cealaltă.

Implementați planul și reflectați rezultatele

Odată ce valorile implicate într-o situație specifică au fost identificate și care dintre acestea este mai importantă, următorul pas este de a lua măsuri bazate pe această ierarhie. În general, în aceste scenarii este de obicei foarte dăunător să nu luați o decizie de teama de a face o greșeală.

În sfârșit, odată ce acțiunea a fost efectuată, ar fi necesar să se reflecteze asupra consecințelor pe care le-a provocat. În acest fel, dacă o situație similară apare în viitor, ar fi posibilă o decizie mai bună și mai ușoară.

Exemple

Apoi, vom vedea două exemple concrete de dileme etice pentru a înțelege mai bine ce sunt acestea.

Dilema lui Heinz

Este unul dintre cele mai folosite exemple de dilemă morală. În el, Heinz trebuie să cumpere medicamente pentru soția sa, care moare și nu ar supraviețui fără el. Cu toate acestea, deși medicamentul costă 1000 de euro, singurul farmacist care îl vinde a umflat prețul și cere 5000 de euro.

Heinz a reușit să ridice doar 2500 și nu are cum să câștige mai mulți bani. Deși omul explică situația farmacistului, farmacistul refuză să vândă cel mai ieftin medicament sau să-l plătească jumătate mai târziu. În acest moment, Heinz intenționează să fure medicamentul. Ce ar trebui să fac în această situație?

Dilema "Sneak"

Un elev de liceu a pictat pe fațada clădirii, iar directorul centrului vrea să știe cine este responsabil. Pentru a face acest lucru, amenință toți studenții din clasa în care vinovatul este să suspende anul universitar dacă nu este livrat sau cineva vă va spune cine a făcut graffiti-ul.

Un alt student știe cine este responsabil și se confruntă cu o dilemă. Ar trebui să-i spun directorului care ar trebui să evite pedeapsa pentru toți colegii săi de clasă? Sau, dimpotrivă, ar fi mai bine să păstrăm liniștea, pentru a nu deveni un "snitch"?