Ce și ce sunt nivelurile metacognitive?
Nivelurile metacognitive se referă la nivelurile diferite la care o persoană se poate gândi despre procesele de învățare. Acestea sunt nivelele de "cunoaștere a modului în care învățați".
În general, persoanele cu niveluri metacognitive ridicate sunt mai bune la planificarea, gestionarea informațiilor, monitorizarea, revizuirea și evaluarea activităților.
Cunoașterea proceselor metacognitive și nivelurile lor diferite este importantă în procesele de învățare, deoarece acestea afectează procesele de achiziție, înțelegere, memorie și aplicare a cunoștințelor.
Înțelegerea diferitelor niveluri metacognitive facilitează controlul și reglementarea operațiunilor care conduc la o mai bună învățare.
Deși există un consens asupra faptului că procesul metacognitiv apare la diferite niveluri, aceste niveluri nu sunt bine stabilite. Diferitele autori pot varia în funcție de definiția nivelurilor, totuși abilitățile sunt practic aceleași.
Niveluri metacognitive
Pe baza unor studii diferite, pot fi găsite patru niveluri metacognitive diferite:
Nivelul 1. Tacit
Oamenii de la acest nivel se caracterizează prin absența metacogniției sau prin faptul că manifestă o ușoară îngrijorare cu privire la elementele superficiale ale textelor, ale problemelor matematice sau ale altor aspecte care trebuie învățate.
La acest nivel, oamenii acceptă de obicei ceva sau resping în funcție de ceea ce înțeleg sau nu înțeleg.
Este obișnuit ca oamenii de la acest nivel să nu ceară nimic despre cunoaștere să dobândească și să folosească fraze precum "nu știu prea multe despre matematică, așa că pentru mine să fac un efort".
Nivelul 2. Închis
La acest nivel, oamenii știu că există strategii de învățare care pot facilita procesul lor, dar nu le aplică în mod eficient.
În ceea ce privește un subiect care trebuie înțeles, oamenii de la acest nivel tind să se concentreze asupra coerenței locale a subiectului, dar nu știu cum să se uite la nivel global.
Este obișnuit să auziți la oameni la acest nivel fraze precum "Acest subiect este ușor" și "acest subiect este dificil".
Nivelul 3. Strategic
La acest nivel, oamenii știu că există strategii pentru învățarea unui anumit subiect și că sunt, de asemenea, capabili să le folosească.
Acești oameni pot face majoritatea sarcinilor care le sunt atribuite într-o clasă sau un loc de muncă cu care sunt familiarizați.
Oamenii de la nivel strategic au instrumentele din care pot alege cele adecvate pentru interpretarea și dobândirea cunoștințelor și utilizarea lor.
Abilitatea de a observa și de a înțelege coerența globală a unui subiect este caracteristică oamenilor de la acest nivel.
Persoanele de la acest nivel pot face comentarii cum ar fi "Acest subiect vine în examen? Dacă nu, de ce să o studiez?
Nivelul 4. Reflective
La cel mai înalt nivel metacognitiv, oamenii reușesc să reflecteze asupra coerenței globale a unui subiect și nu doar să o înțeleagă.
În același fel, acești oameni pot modifica această cunoaștere și pot juca cu ea pentru ao relaționa cu alte cunoștințe.
La nivelul reflectorizant, oamenii sunt buni la înțelegerea problemelor cu care nu sunt familiarizați și să învețe în contexte diferite de cele care le sunt prezentate în mod obișnuit.
Oamenii de la acest nivel pun la îndoială toate cunoștințele pe care le dobândesc. Este comun să-i auzi spunând: "De ce se întâmplă acest lucru?" Sau "Dacă o punem într-o situație diferită, funcționează încă?".
