Heteronomic moral: cum apare, caracteristici, exemple
Moralitatea morală este o formă care adoptă etica copiilor în timpul unei etape a dezvoltării lor cognitive. Se bazează pe acceptarea regulilor externe ca și cum ar fi absolut, în loc să elaboreze un cod de conduită adecvat, așa cum se întâmplă în etapele următoare.
Moralitatea heteronomică în acest context a fost studiată pentru prima dată de Piaget. Interesul său sa bazat pe descoperirea motivului pentru care copiii au acționat așa cum au făcut-o. Astfel, trei întrebări referitoare la etică au fost puse în principal: modul în care copiii înțeleg normele, ce gândesc despre responsabilitatea individuală și ce concepție au despre justiție.
Studiul dezvoltării moralei a îngrijorat filozofii, psihologii și cercetătorii de-a lungul istoriei. Înțelegerea modului în care apare și schimbările la copii ne poate ajuta să înțelegem propria noastră etică și modul în care normele morale apar la adulți.
Cum apare
Moralitatea heteronomică este cea care apare atunci când copilul începe să reflecteze asupra lumii și rămâne până la aproximativ 9 ani.
În acest timp, copiii mici nu pun la îndoială validitatea normelor și modurilor de a se comporta că au moștenit de la părinții lor, dar ei le acceptă orbește.
De asemenea, cunoscut ca realism moral, acest mod de a vedea lumea apare datorită unor caracteristici ale copiilor. Deoarece în copilărie abilitatea de a se pune în locul altora nu a apărut încă, copiii nu pot înțelege motivele altora de a ignora anumite reguli.
Pe de altă parte, în prezent, ei încă nu sunt capabili să pună la îndoială cuvintele părinților sau ale altor adulți pe care le iau ca referință.
Dimpotrivă, ei tind să accepte orbește ceea ce li se spune. Acest lucru se datorează faptului că ei văd bătrânii lor ca infailibili; Ideea că pot face greșeli nu este pur și simplu în capul lor.
Aceste două moduri de gândire a copiilor mici sunt câteva dintre cheile înțelegerii de ce apare moralitatea heteronomică. Când se ajunge la o vârstă suficientă, deoarece structurile de gândire se schimbă, regulile nu mai sunt văzute ca fiind inflexibile și absolute și tinerii încep să pună la îndoială moralitatea pe care au moștenit-o.
caracteristici
Moralitatea heteronomică este diferită în multe aspecte ale autonomiei. Aceasta din urmă se dezvoltă de la aproximativ 10 ani. În continuare vom vedea care sunt principalele puncte care caracterizează realismul moral.
Acceptarea standardelor externe
Principala caracteristică a moralității heteronomice este acceptarea automată a tuturor normelor și credințelor care vin din exterior, mai ales dacă sunt impuse de o autoritate.
Deoarece părinții au o putere naturală asupra copiilor lor când sunt tineri, cuvintele lor nu sunt interogate de copii sub 10 ani. Dimpotrivă, tot ceea ce se spune de adulți va fi considerat o regulă absolută și imobiliară.
Principala consecință este pedeapsa
Spre deosebire de moralitatea autonomă, care se referă la faptul dacă o acțiune este corectă din punct de vedere etic sau nu, copiii care au motive să urmeze moralitatea heteronomică se preocupă în principal de faptul că nu primesc nici o pedeapsă.
Astfel, în acest stadiu al dezvoltării, cei mici înțeleg că, dacă vor sări peste o regulă sau ar face ceva "rău", vor avea consecințe negative imediate.
Prin urmare, cu cât pedeapsa este mai severă, cu atât mai gravă va fi o acțiune. Acest mod de gândire nu ia în considerare posibilele motive ale persoanei care a comis infracțiunea.
Pedeapsa, pe de altă parte, este văzută în această etapă ca fiind automată și naturală. Copiii mici înțeleg dreptatea ca un fel de răzbunare, ca un "ochi pentru ochi".
Prin urmare, dacă cineva face ceva rău, cineva care are motive să urmeze moralul heteronomic va crede că va fi pedepsit în mod inevitabil. În capul său nu intră în posibilitatea de a scăpa de orice consecințe negative.
O relevanță redusă a intențiilor
Principala măsură a gravității unei infracțiuni în timpul epocii moralei heteronomice nu este intenția din spatele ei. Dimpotrivă, copiii cred că ceva este mai reprobabil din punct de vedere moral dacă s-au făcut mai multe rău.
De exemplu, un copil de 7 ani poate vedea mult mai rău ruptura accidentală a unui vas de mare valoare decât furtul deliberat al unui obiect mic ca un radieră.
Acest lucru se datorează faptului că, fără a fi capabili să se pună în locul celeilalte persoane, ei nu își pot evalua intențiile sau greutatea pe care o au în ceea ce fac.
Pedeapsa, pe de altă parte, trebuie să fie proporțională cu daunele produse fără a ține seama dacă ceea ce sa întâmplat a fost intenționat sau nu. Acest lucru se schimbă odată cu apariția moralității autonome, moment în care intenția începe să fie relevantă și pentru interpretarea faptelor.
Exemple
Mai jos vom vedea câteva exemple de raționament descrise de Piaget în studiul său privind moralitatea heteronomică.
Exemplul 1: Pahare rupte
"Juan juca pe stradă când mama lui la chemat la cină. Când a intrat în bucătărie, a lovit accidental o tavă care avea opt cupe deasupra, spărgându-le pe toate accidental.
Pe de altă parte, Luis a venit acasă foame după școală. Deși mama lui ia spus să nu mănânce înainte de masă, sa urcat pe tejghea pentru a fura un cookie. În timp ce era în picioare, a aruncat o ceașcă și a spart-o. Cine sa comportat mai rău decât amândoi? "
Pentru o persoană care folosește moralitatea autonomă, este evident că Luis a acționat mai rău pentru că nu a respectat regulile, în timp ce Juan tocmai a avut un accident.
Cu toate acestea, un copil care motivează să urmeze moralitatea heteronomică ar pedepsi pe John mai mult, pentru că consecințele acțiunilor sale sunt mai rele (el a spart opt cesti în loc de unul).
Exemplul 2: Podul rupt
"Miguel sa dus la supermarket, a furat trei mere și a fugit. Cu toate acestea, un polițist la văzut și sa dus după el.
Pentru a încerca să scape de agent, Miguel a traversat un pod, cu ghinionul că lemnul sa rupt și băiatul a căzut în apă. Dacă podul ar fi rupt dacă Miguel nu ar fi furat merele?
Un copil care are motive să urmeze moralitatea heteronomică va crede că podul sa rupt deoarece Miguel a acționat în mod prudențios și a meritat pedeapsa. În acest fel, el atribuie o cauzalitate inexistentă două situații care nu au nimic de-a face cu ea.
