10 activități și jocuri pentru copiii cu autism

În acest articol voi explica 10 activități și jocuri pentru copiii cu autism care îi vor ajuta să se distreze și să învețe diverse abilități. Deși este adevărat că există anumite activități pe care o persoană cu autism se va bucura mai mult decât altele, cheia nu este atât de mult să alegeți sarcina ca să o îmbogățiți.

Secretul constă în aplicarea principiilor stimulării multisenzoriale la activitățile de agrement și de rutină cu persoana cu autism. Ce este stimularea multisensorială? Aceasta constă în stimularea fiecăruia dintre simțuri atunci când desfășurăm o activitate.

În timp ce acești oameni împărtășesc tulburări comportamentale și de comunicare, în fiecare persoană severitatea imaginii este diferită, iar simptomele prezintă variații în cursul dezvoltării. În plus, deși majoritatea prezintă un anumit tip de modificare intelectuală, aceasta nu este o caracteristică inerentă a tulburărilor de spectru autist.

Deși progresul este variabil și caracteristicile comportamentale se schimbă în timp, majoritatea copiilor autiști continuă să experimenteze simptomele caracteristice ale tulburării odată ce sunt adulți. Acestea se traduc în probleme legate de independență, ocuparea forței de muncă, relațiile sociale și sănătatea mintală.

Prin urmare, obiectivele prioritare ale tratamentului tulburărilor de spectru autist sunt de a minimiza caracteristicile principale ale tulburării și deficitele asociate, maximizarea independenței funcționale și a calității vieții și atenuarea stresului familial și al mediului înconjurător.

Pentru a atinge aceste obiective, ingredientele esențiale ale oricărui tratament vor fi: să faciliteze dezvoltarea și învățarea, să promoveze socializarea, să reducă comportamentele maladaptive și să-și educe familia.

10 activități pe care copiii și autistii le place să le facă

muzicalitate

Există o diferență esențială în a spune: "Este timpul să ne culcăm, să ne punem pijamalele etc." sau să cânți cântecul tipic "Să mergem la culcare, trebuie să ne odihnim, ca să ne putem trezi mâine devreme".

Când mi-am dat seama că vorbirea într-o manieră "obișnuită" nu este eficientă cu oamenii autiști, am decis să încerc să spun lucrurile cântând. Lucrez

Nu este vorba despre recitarea ceea ce ar fi spus în mod normal prin punerea unui ton melodic la ea. Este vorba despre crearea de coduri muzicale cu persoana cu autism. Cel mai surprinzător lucru din toate este că o veți învăța și în câteva zile veți fi surprinși cântând-o în același timp cu voi.

Cu Ana, am creat un cântec pentru fiecare activitate de rutină care trebuia să fie făcută: trezirea, curățarea, mâncarea, plimbarea, somnul etc. În câteva zile le-a învățat și când era timpul să facă ceva, ea mă surprinde cântând piesele.

Expresie artistică

Mă voi întoarce să folosesc exemplul lui Ana pentru a ilustra această idee. Într-o zi, Ana era neapărat. Nu voia să părăsească casa și nimic nu-l dorea.

Am decis să fac creioane colorate și hârtie și să încerc să comunic cu ea prin desene. A funcționat Am petrecut ore întregi și ore neliniștite și împărtășind distracție și bucurie.

Uneori oamenii autiști se vor simți copleșiți de lume și vor avea ziua obișnuită a "Nu mă simt confruntată cu realitatea".

În aceste ocazii, folosiți limbajul artistic ca mijloc de exprimare a frustrărilor și sentimentelor. De asemenea, puteți vedea că starea dvs. de spirit va fi reflectată în culorile pe care le alegeți. În acest fel, veți ști dacă activitatea funcționează sau nu.

Frumusețea lumii

Luarea plimbărilor este ceva ce în general le place oamenii cu autism.

Profitați de momentele de mers pe jos pentru a atrage atenția persoanei asupra frumuseții naturii. O floare simplă poate declanșa o mare fericire pentru o persoană cu autism: cheia este să transmiți propria senzație.

Surprinde-te cu lucrurile frumoase pe care le vezi când te plimbi, provocând zâmbete și transmitând senzații. Chiar și briza plăcută poate fi un subiect de conversație.

Această idee servește la o dublă sarcină: pe de o parte, să creeze un sentiment de maximă plăcere a plimbării și, pe de altă parte, să distragă persoana autistă de la eventualele lucruri candidate pentru a produce o reacție de anxietate.

Importanța de a avea un moment bun

Mai multă fericire înseamnă, pe de o parte, o învățare mai mare și, pe de altă parte, mai multe oportunități de învățare. Acesta este un cocktail cu nevoi speciale pentru persoanele cu autism.

Acum, ce indicii îmi spun că persoana cu autism se bucură de o activitate?

Viziunea ta asupra activității este cea mai clară cheie. Cu cât vă mențineți mai mult atenția asupra activității de dezvoltat, cu atât vă va plăcea mai mult.

O altă cheie este anticiparea persoanei cu autism. În general, persoanele cu autism vor aștepta pasiv instrucțiunile. Nu este cazul dacă activitatea efectuată este atractivă.

Dacă observați anticiparea în persoană, întăriți-o și amintiți-vă că această activitate este deosebit de plăcută. Cel mai probabil, acesta va numi activitatea și vă va cere în fiecare zi să facă acest lucru.

Puterea repetiției

Cea mai cunoscută activitate este pentru persoana cu autism, cu atât vă va plăcea mai mult. Acest lucru se datorează faptului că se bucură de rutină, adică de activitățile structurate în timp și spațiu.

De fiecare dată când desfășurați o activitate, cu excepția cazului în care implică vizitarea altor locuri, încercați să fiți mereu în același loc și în același timp.

Dacă nu există activități pe care persoana cu autism le place, construiți-le

Chiar și timpul de baie poate fi o activitate generatoare de distracție.

Un exemplu ar putea fi crearea de bule de săpun pe brațul persoanei, care apoi se va clăti cu apă. Repetați-l de mai multe ori și veți vedea un răspuns zâmbitor de la persoană. Detaliile mici într-un mod repetitiv sunt modalitatea de a distra aceste persoane.

Pe de altă parte, cum să știți dacă o activitate nu este distractivă?

La fel de important ca identificarea activităților generatoare de distracție este de a realiza dacă o activitate este plictisitoare sau dacă ceva care a generat distracție anterior, a încetat să o facă.

Dacă persoana își întoarce privirea între transformări sau dacă observați schimbări în limbajul corpului care indică faptul că este pasiv, aruncați această activitate sau generați noutate cu noi detalii.

Regula de 10 secunde

Indiferent de activitatea pe care o desfășurați, încercați să faceți un joc bazat pe rotire. Aceasta va face ca persoana cu autism să își păstreze interesul și participarea la activitate.

Din moment ce pasivitatea este un generator de anxietate și plictiseală, încercați să obțineți o persoană să dea un răspuns verbal sau non-verbal la fiecare aproximativ 10 secunde.

Va trebui să începeți un act, să întrerupeți și să așteptați de multe ori pentru a oferi persoanei oportunitatea pentru rândul său de comunicare. Fiți răbdători în timpul pauzelor și așteptați un răspuns de la persoană.

Dacă acest răspuns nu este dat, schimbați-vă strategia.

Învață să detectezi momentul în care este timpul să termini activitatea

Din nou, este foarte puțin probabil ca o persoană cu autism să vă spună verbal că doriți să încheiați activitatea. Dacă răspunsurile persoanei scad și nu le puteți genera prin variații, este timpul să opriți activitatea și să oferiți o gamă diferită de posibilități diferite.

În același mod, dacă sunteți cel care se plictisește, nu ezitați să schimbați activitatea. Persoana va detecta foarte precis dacă te plictisești prin limbajul tău non-verbal și vei fi frustrat de faptul că nu înțelegi reacția ta.

Dacă încercați să întrerupeți activitatea deoarece doriți, dar observați că răspunsurile persoanei cu autism devin mai intense, dezorganizate și hiperactive, este timpul să liniștiți treptat lucrurile.

Încetiniți încet activitatea și reduceți tonul vocii. Dacă acest lucru nu funcționează, pur și simplu spuneți verbal că "activitatea sa încheiat" și propuneți întotdeauna o alternativă: "activitatea sa încheiat deoarece acum este momentul să ...".

Activități cu obiecte

Atunci când utilizați obiecte pentru a crea o activitate jucăușă, diferența este că probabil că sunteți singura persoană care va folosi obiectul, nu va exista nici un model de întoarcere cu obiectul.

Începeți prin a face un mic gest cu obiectul pentru a provoca un efect mare. Observați reacția persoanei: zâmbete, expresii de plăcere etc.

Dacă persoana se răzbună sau pare plictisită sau îngrijorată, opriți-vă și așteptați. Încercați să repetați acțiunea, dar într-o manieră atenuată și încercați să o observați din nou dacă persoana face un răspuns cu corpul sau cu fața.

Dacă persoana zâmbește, se apropie, pare interesată sau emoționată, repetă gestul cu obiectul și apoi se oprește. Așteptați ca persoana să comunice într-un fel încât doriți să o faceți din nou.

Și ce alte activități pentru copii și adulți cu autism știți?