Sistemul educațional finlandez: 14 Caracteristicile succesului său

Sistemul educațional finlandez are ca atare obiectivul principal de a oferi tuturor cetățenilor șanse egale de a beneficia de o educație de calitate. Accentul pe educație este mai degrabă pe învățare decât pe teste sau examene.

Nu există teste naționale pentru studenții de bază. Singurul examen național are loc la sfârșitul învățământului secundar superior. În mod normal, admiterea în învățământul superior se bazează pe rezultatele acestui test și pe testele de admitere.

Învățământul în Finlanda este unul dintre cele mai de succes din lume, nu are taxe de școlarizare, iar mesele sale sunt subvenționate total. Strategia finlandeză de a atinge egalitatea și excelența în educație sa bazat pe construirea unui sistem școlar cuprinzător finanțat din fonduri publice.

O parte a strategiei a fost extinderea rețelei școlare astfel încât studenții să aibă o școală aproape de casele lor. Dacă acest lucru nu este posibil, se oferă transport gratuit. Educația specială incluzivă în sala de clasă și eforturile instructive de a minimiza performanțele scăzute sunt, de asemenea, tipice pentru sistemele de învățământ nordic.

O altă caracteristică deosebită a acestuia este faptul că studenții nu sunt forțați să-și facă temele după orele de școală, astfel încât aceștia să-și poată petrece timp activitățile de socializare și petrecere a timpului liber.

La prima vedere, dacă vedem structura ei, se poate asemăna cu cea a oricărei țări, totuși, ceea ce o diferențiază de ceilalți este modul său de concepere a elevului și a cadrelor didactice.

Ce etape educaționale alcătuiesc sistemul educațional finlandez?

La fel ca majoritatea sistemelor de învățământ, finlandeză este compus din Ministerul Educației (2008) pentru învățământul preșcolar, învățământul de bază (nivel primar și secundar), secundar superior (care include formarea tehnică) și terțiar (format de universități și politehnici).

Educație obligatorie

Copiii sunt înscriși în învățământul obligatoriu sau de bază la vârsta de șapte ani, care durează nouă ani, școala primară acoperă șase și școala secundară trei.

În această perioadă de formare de bază, copiii vor fi instruiți în diferite discipline care îi vor pregăti pentru formare continuă.

Spre deosebire de alte țări, educația preșcolară nu este obligatorie, dar este concepută ca un drept de a oferi o poziție în grădiniță (Institutul Internațional pentru Abordări Educaționale, 2007).

Învățământul secundar superior

Odată ce au terminat educația de bază, vor continua cu educația lor în învățământul secundar superior.

Acest lucru este considerat ne-obligatoriu și este împărțit în două: cel general cu o durată de trei ani (compus dintr-un examen final) și cel de formare profesională, cu o durată de trei ani care permite accesul la o profesie (OCDE, 2003 în Institutul Internațional de Abordări Educaționale, 2007).

Învățământul terțiar

Învățământul superior este oferit la universități și politehnice. Dacă doriți să accesați învățământul terțiar, trebuie să faceți un examen final în faza secundară superioară sau în studiile de bază ale formării profesionale.

Deși trecerea la acest tip de examen acreditează pentru a intra în învățământul terțiar, fiecare institut poate folosi testele de care au nevoie pentru a-și alege studenții. În cele din urmă, rețineți că puteți obține diplome atât de licență și absolvent. (OCDE, 2003 în Institutul Internațional de Abordări Educaționale, 2007).

Ce limbi sunt vorbite?

În Finlanda există două limbi oficiale: finlandeză și suedeză. Prin urmare, deoarece sunt ofițeri, vor fi instruiți și utilizați atât la toate nivelurile sistemului educațional.

Mai jos, ca o diagramă, prezentăm Structura sistemului educațional finlandez:

Sursa: Ministerul Educației, 2008

14 chei pentru a avea un sistem educațional de succes în conformitate cu Finlanda

La prima vedere poate părea că este un sistem educațional la fel ca și ceilalți. Care este, deci, unul dintre cele mai eficiente și eficiente în raportul PISA? (OCDE, 2006 în Enkvist, 2010). Apoi lăsăm unele dintre caracteristicile care fac ca acest sistem educațional să fie conceput ca unul dintre cele mai bune din lume (Robert, 2007).

Corpul studenților

În continuare vă prezentăm caracteristicile de succes ale educației finlandeze în ceea ce privește studenții:

1- Importanța elevului împotriva dobândirii cunoștințelor.

Sistemul educațional finlandez se caracterizează prin înțelegerea faptului că un student care este fericit în clasă și este confortabil pentru că este liber să învețe în propriul ritm, va învăța cunoștințele necesare pentru ele.

2- Un mediu confortabil

Sistemul educațional din Finlanda înțelege că studenții trebuie să se simtă ca acasă când se află la școală. Adică prioritatea sa este aceea de a oferi continuitate între ambele, iar pentru aceasta, facilitățile sale sunt condiționate să favorizeze acest sentiment.

Spațiile de lucru sunt confortabile, coridoarele sunt decorate cu lucrări de copii și chiar și culorile acestora sunt calde. Întrucât școlile nu sunt de obicei foarte mari, atât profesorul, cât și directorul își cunosc studenții.

Relația dintre profesori și studenți este una de familiaritate și respect. Profesorii sunt motivați și încearcă să-i ajute pe elevi să învețe. De asemenea, pot aplica sancțiuni de la o jumătate de oră de relaxare pentru copilul care a avut un comportament rău la suspendarea a trei luni.

3- Conținut adaptat ritmului învățării

Ca și în multe sisteme educaționale, înainte de a intra în stadiul obligatoriu, acesta este deja destinat să trezească la copii abilități precum curiozitatea. Numai dimineața și într-un mod atractiv.

Dacă un copil nu ține pasul cu ceilalți colegi de școală, el sau ea are ocazia să învețe mai devreme (6 ani) și chiar și cu permisiunea părinților să-l lase până când are 8 ani în învățământul neobligatoriu până când sunt gata să învețe citirea.

Nici un copil nu poate repeta cursul, deoarece este interzis prin lege; deși se poate întâmpla într-un mod excepțional. Pentru a evita acest lucru, se creează grupuri de copii cu această dificultate, iar elevii auxiliari sunt chiar trimiși la clasă.

Programul este conceput pentru a respecta ritmurile biologice. Când școala obligatorie este terminată, la vârsta de 16 ani, ședințele sunt de 45 de minute și sunt amestecate cu perioade de odihnă de 15 minute în care elevii pot face ceea ce vor.

4 - Detectarea precoce a nevoilor educaționale speciale

Sistemul educațional finlandez este caracterizat prin faptul că are un sistem capabil să detecteze orice tulburare sau dificultate în învățare. Chiar și în cazul copiilor din învățământul neobligatoriu, elevii se supun diferitelor teste pentru a detecta orice problemă în procesul de învățare, dacă există unul.

În cazul în care este afirmativ, acești copii trec la școala primară în clase de specialitate cu un raport de cinci elevi și profesori specializați în același centru ca ceilalți copii.

În cazul în care există probleme minore, includerea totală a copilului se face cu toate mijloacele necesare în acest scop. Profesorii specializați se găsesc în toate centrele.

5- Un raport adecvat la învățare

În stadiul obligatoriu (primar și secundar) numărul de elevi pe clasă nu depășește 25, deși regula este că nu ar trebui să existe mai mult de 20. Spre deosebire de alte țări, există asistenți educaționali care îi ajută pe directorul cu atât materiale ca și studenților care prezintă nevoi educaționale speciale.

În învățământul secundar, există un consilier pentru 200 de studenți. Acest lucru vă permite să le serviți pe toate eficient și eficient. Toți cei prezenți în același centru și trebuie să fie vizitați de două ori pe an minim pentru fiecare elev.

6- Studenți motivați

Elevii lucrează de obicei ca o echipă sau singuri. În timp ce profesorii, ca o altă resursă, sunt dedicați să-i motiveze să participe și să rămână activi în activitățile pe care le desfășoară.

Centrele se remarcă prin faptul că au rafturi pline de cărți, precum și proiectoare, calculatoare, televizoare ... Elevii sunt încurajați în mod constant să folosească totul la îndemâna lor pentru a-și construi cunoștințele.

7- Libertatea de alegere

În Finlanda, elevii pot alege progresiv și în funcție de maturitate. În învățământul de bază, de exemplu, limba pe care doriți să o învățați sau subiectele opționale sau opționale.

Ei își pot alege formarea, dezvoltându-și astfel autonomia și simțind responsabilitatea în ceea ce privește studiile. Această autonomie largă, care beneficiază elevii de liceu, le pregătește pentru formare continuă.

8 - Sistem de evaluare care motivează

Elevii nu sunt evaluați utilizând numere sau note. La 9 ani, este adevărat că ei trec printr-o evaluare, dar aceasta are caracteristicile discutate mai sus. După aceasta nu există nicio evaluare până la vârsta de 11 ani.

Prin urmare, fără a avea evaluări ca atare, fiecare elev poate învăța în ritm propriu fără tensiune. Finlanda, a optat pentru curiozitatea care caracterizează copiii, astfel încât evaluarea ar fi o greșeală.

Notele ca atare apar la vârsta de 13 ani și se mențin după ce au folosit notele de la 4 la 10. La unele niveluri se fac examene la fiecare șase săptămâni. Evaluarea, prin urmare, se ghidează prin evaluarea a ceea ce știe elevul, prin ceea ce stimulează și îi motivează pe student.

Cadre didactice

După ce am văzut cum Finlanda se confruntă cu educația studenților săi, vom vedea cheile succesului profesorilor săi:

9 - Profesie socială

În ciuda faptului că munca în educație este la fel de remunerată ca și în alte țări europene, profesia de profesor este foarte apreciată de societate.

Acest aspect apare având în vedere importanța pe care o oferă țara pentru educația lor și sentimentul că profesorii sunt experți. Profesorii simt că sunt în serviciul copilariei, deci există o motivație inițială.

10 - Selecție riguroasă

Ea consideră atât competențele disciplinare cât și teoretice, dar și conceptul de educație pe care l-au învățat despre meseria lor, precum și despre cunoștințele pe care le au despre copilărie.

Profesorii din clasă, pe lângă faptul că au experiență ca asistenți timp de trei ani, trebuie să aibă examenul de înscriere. Odată ce o au, se pot prezenta la facultatea de educație pe care o aleg. Mai târziu, vor trece diferite teste și interviuri.

Profesorii specializați într-un obiect trebuie să obțină o diplomă de masterat într-o disciplină și pedagogie de studiu timp de unul sau doi ani. Pentru a intra în universitate trebuie să treacă aceleași teste ca și cele precedente.

Atunci când au deja diploma, trebuie să-și găsească un loc de muncă, iar pentru aceasta municipalitățile sunt responsabile pentru recrutare împreună cu centrele. Atât directorii, cât și comisiile participante pot influența decizia pe baza proiectelor și nevoilor acestora.

11- Materiale de calitate pentru predare

Profesorii au la dispoziție o gamă de materiale gata de utilizare în sălile de clasă. Spre deosebire de alte țări, clasele sunt confortabile și echipate cu materiale multimedia.

12 - Libertatea de a preda

Profesorii finlandezi au o libertate pedagogică autentică, precum și autonomia de a preda. Prin urmare, ele sunt motivate în zilele lor.

13- Relațiile cu universitățile

Personalul didactic este asociat cu universitatea, deoarece participă la formarea studenților care se antrenează ca profesori și chiar intervin în universitate, în caz de necesitate.

14- Reciclarea continuă

Profesorii sunt instruiți în mod regulat să ofere studenților săi o educație de calitate în școli. Această formare poate fi proprie sau sugerată de directorii centrelor prin dialog.

În plus, statul desfășoară programe de formare în domenii care sunt necesare sau de mare importanță.

Profesioniștii pot solicita, de asemenea, finanțare pentru a-și îmbunătăți pregătirea. După cum sa spus mai sus, educatorii sunt înțeleși ca o parte importantă a educației, de aceea se acordă o importanță deosebită educației lor (Ministerul Educației și Culturii, 2013).

concluzie

După cum se poate vedea, sistemul educațional finlandez acordă atenție detaliilor mici, poate că aceasta este o explicație a rezultatelor sale bune în timpul rapoartelor PISA.

Sau poate că principalul său obiectiv este să se concentreze asupra elevului și asupra abilităților acestuia, oferindu-i posibilitatea de a învăța în propriul ritm și fără stres sau tensiune, deoarece el nu este evaluat prin numere la începuturile sale în sistemul de învățământ.

Adică studenții lor trăiesc fără teamă de a fi greșiți și motivați să învețe.

În plus, școlile sunt considerate o extensie a casei familiale, favorizând astfel învățarea lor. În ceea ce privește profesorii, putem vedea că, spre deosebire de alte țări, au un mare impact social, sunt foarte apreciați de societate și respectați de aceasta.

Formarea lor este foarte importantă și având în vedere faptul că aceștia sunt experți în predare, odată ce au trecut controalele adecvate pe care le pot exercita în mod liber fără supraveghere, promovând astfel autonomia și îmbunătățirea personală.