Modelul ecologic al lui Bronfenbrenner
Modelul ecologic al companiei Bronfenbrenner constă într-o concentrare asupra dezvoltării individului prin diferitele medii în care se dezvoltă.
Potrivit acestui mod, diferitele medii în care participă oamenii influențează în mod direct schimbarea lor și dezvoltarea lor cognitivă, morală și relațională.
Din acest punct de vedere, o importanță deosebită se acordă factorilor de mediu. Adică oamenii se nasc cu o serie de atribute genetice care se dezvoltă pe baza contactului cu mediul pe care individul îl realizează.
Acest model este unul dintre cele mai utilizate astăzi în psihologie. Acesta poate fi aplicat în toate domeniile sale și poate fi legat de alte științe.
Se bazează pe premisa că dezvoltarea umană are loc în interacțiunea dintre variabilele genetice și mediul, determinând o serie de sisteme de bază care alcătuiesc relații personale.
În acest articol se face o trecere în revistă a caracteristicilor acestui model. Sunt discutate diferitele sisteme specificate și sunt analizate punctele forte și punctele slabe ale teoriei.
Caracteristicile modelului ecologic
Modelul ecologic al lui Bronfenbrenner a fost proiectat și elaborat de Urie Bronfenbrenner. Acest psiholog rus, născut în 1917 la Moscova, a inițiat teoria sistemelor de mediu care influențează oamenii și dezvoltarea lor ca ființă umană.
Această teorie a apărut ca răspuns la cercetarea tradițională din secolul trecut. Care se baza pe contexte de laborator extrem de clinice, care nu permiteau studiul situațiilor și comportamentelor dezvoltate în viața reală.
Modelul ecologic al lui Bronfenbrenner a prezentat o viziune mai complexă, sistemică și naturalistă a dezvoltării psihologice. Înțelegerea acestui proces ca fiind un proces complex care răspunde influenței unor diverși factori strâns legate de mediu.
Postulatul de bază al lui Bronfenbrenner este că mediile naturale sunt principala sursă de influență asupra comportamentului uman. Și, prin urmare, despre dezvoltarea psihologică a persoanei.
În prezent, modelul ecologic al lui Bronfenbrenner constituie una dintre cele mai acceptate teorii în domeniul psihologiei evolutive moderne.
Modelul determină o serie de structuri de mediu la diferite niveluri în care se dezvoltă ființa umană. Aceste structuri vin în contact cu oamenii din momentul în care s-au născut și îi însoțesc pe tot parcursul vieții lor.
Sisteme de model ecologic
Modelul ecologic al lui Bronfenbrenner se caracterizează prin specificarea diferitelor sisteme detectabile în viața oamenilor. Fiecare dintre ele are anumite particularități.
De asemenea, modelul se bazează pe ideea că sistemele care se referă la mediul particular al persoanelor joacă un rol dimensional. Adică, fiecare dintre sistemele specificate conține un alt interior.
Cele patru sisteme care alcătuiesc modelul ecologic sunt: microsisteme, mezosisteme, exosisteme și macrocomenzi.
microsistemelor
Microsistemul determină nivelul cel mai apropiat de persoană. Aceasta include comportamentele, rolurile și relațiile caracteristice contextelor cotidiene în care individul se dezvoltă.
Formează contextul în care persoana este capabilă să interacționeze față în față cu ceilalți. Mediile specifice care ar fi incluse în microsistem ar fi casa, locul de muncă, relațiile cu prietenii etc.
Principalele caracteristici ale acestui prim sistem postulat în modelul ecologic sunt:
a) Relativ stabilă
Spațiile și mediile în care oamenii stau pe parcursul majorității zilelor lor tind să fie stabile. Acasă, slujbă, școală, prietenii etc. acestea sunt elemente care, de obicei, nu fac obiectul unei mari varietăți.
Cu toate acestea, la anumite momente, acestea pot fi modificate și pot afecta direct persoana. Elementele principale care pot varia în microsistemul unei persoane sunt:
Modificarea domiciliului și a persoanelor cu care trăiește, formarea unei noi familii, schimbarea școlii sau a locului de muncă, suferind de o boală care necesită spitalizare și schimbare de prietenie.
b) Elementele microsistemului sunt alimentate înapoi
Elementele care alcătuiesc microsistemul unei persoane acoperă o multitudine de variabile și factori care interacționează și se reîntorc reciproc.
În acest fel, microsistemul unui copil în școală poate afecta direct microsistemele familiale și viceversa. Toți oamenii sunt expuși la relațiile și dinamica stabilită într-un mediu din apropiere îi poate afecta pe ceilalți.
c) Microsistemele afectează direct persoana
Relațiile stabilite în microsisteme se caracterizează prin faptul că sunt cele mai influente în dezvoltarea individului.
În funcție de ceea ce face persoana în viața cotidiană, stimulii direcți pe care îi primesc din contexte și relația cu oamenii pe care aceștia le interacționează marchează dezvoltarea lor cognitivă, morală, emoțională, etică și comportamentală.
mesosystem
Mesozistrul cuprinde relațiile a două sau mai multe medii în care individul participă activ.
Mai exact, se referă la feedback-ul dintre microsistemele descrise mai sus. De exemplu, la relația dintre familie și muncă, viața socială și școala.
În acest fel, mesosistemul este înțeles ca un sistem de microsisteme care se formează sau se lărgește atunci când persoana intră într-un mediu nou.
Principalele elemente care determină mesosistemul sunt:
a) Flux de informații
Mesosistemul implică un flux larg de informații între microsisteme. Asta este, individul dezvoltă rolul de comunicator între oameni care sunt interdependenți de el însuși.
De exemplu, un copil stabilește un anumit tip de comunicare cu profesorul (școala de microsistem) și cu părinții săi (familia de microsisteme).
Fluctuația comunicațiilor dezvoltate în fiecare dintre microsistemele asociate va determina relația dintre acestea și dezvoltarea individului în fiecare dintre ele.
b) Împuternicirea comportamentelor
Mesozistemul prezintă unul dintre elementele care are o capacitate mai mare de a influența dezvoltarea personală a indivizilor.
Acest element se ocupă de împuternicirea comportamentelor. Adică aspecte învățate și consolidate în două microsisteme diferite.
De exemplu, dacă un copil este învățat să mănânce cu gura închisă acasă și la școală, această învățare va prezenta de două ori potențialul, deoarece este întărit de două microsisteme diferite.
c) Stabilirea unui sprijin social
În cele din urmă, mesosistemele stabilesc gradul de susținere socială pe care o posedă o persoană. În funcție de interdependența și complementarea microsistemelor, o persoană va vedea sau nu va satisface nevoile de sprijin ale acestora.
Un subiect poate prezenta un bun sprijin familial, dar nu are prieteni. Sau puteți avea multe prietenii, dar prezentați deficiențe în mediul familial.
Microsistemele izolate nu au capacitatea de a stabili sprijinul social al unui individ, deoarece specifică funcționarea într-un anumit mediu. Cu toate acestea, mesosistemul permite analizarea relațiilor personale ale subiectului dintr-un punct de vedere integrat.
exosystem
Exosistemele includ acele medii în care persoana nu participă într-un mod direct, dar în care apar evenimente care afectează funcționarea mediului individual.
Câteva exemple ale acestor medii ar fi locul de muncă al cuplului, școala copiilor, grupul de prieteni ai fratelui etc.
Persoana nu participă direct în aceste contexte (deși în unele poate face acest lucru și poate deveni un microsistem). De asemenea, modificările sau modificările produse în aceste medii afectează în mod obișnuit persoana în parte.
Factorii care pot fi incluși în exosisteme sunt:
a) Avizul terților
Relațiile stabilite în exosisteme nu afectează direct, dar indirect, persoana. În acest sens, opiniile altora despre sine pot modifica dezvoltarea individului.
De exemplu, opinia profesorilor copilului unei persoane, comentariile prietenilor cuplului despre sine, imaginea oferită cunoștințelor sau persoanelor din cartier etc.
b) Istoria anterioară
Aceste elemente se referă la cunoștințele sau rudele din trecut, pe care persoana nu le-a cunoscut.
Familia și istoria socială (atât a lui însuși cât și a familiei) pot contextualiza dezvoltarea propriei persoane și pot stabili anumite premise operaționale.
c) Satisfacția cu relațiile celor apropiați
În cele din urmă, calitatea relațională a persoanelor apropiate de o persoană determină starea de satisfacție a acestora.
De asemenea, satisfacția personală a subiecților cu care este împărțită zi de zi modulează, în parte, tipul de relație stabilit. Din acest motiv, relația dintre terți afectează în mod indirect dezvoltarea individului.
macrosystem
În cele din urmă, macro-sistemul cuprinde toți acei factori legați de cultură și de momentul istoric-cultural în care se dezvoltă persoana.
Potrivit lui Bronfenbrenner, într-o societate structura și substanța micro, meso și exosisteme tind să fie similare. Ca și cum ar fi fost construite de la același model de masterat.
Acest fapt este explicat de influența enormă pe care macrocomenzile o produce asupra sistemelor anterioare. Clasa socială, grupul etnic și religios, obiceiurile sociale și normele socio-culturale determină, în mare parte, dezvoltarea individuală a fiecărei persoane și calitatea relațiilor dintre ei.
Principalele aspecte care definesc ultimul sistem al modelului ecologic sunt:
a) Politici guvernamentale
Fiecare regiune are o serie de legi și politici care dictează ce comportamente ale indivizilor sunt permise și care sunt penalizate.
În acest fel, o mare parte a dezvoltării personale este limitată de normele și legile impuse de nivelurile guvernamentale ale regiunii în care individul se dezvoltă.
b) Normele socio-culturale
În fiecare context, funcționarea oamenilor este implicit determinată de o serie de norme socio-culturale.
Aceste norme permit socializarea între indivizi și coexistența dintre ele. De asemenea, ele urmăresc să stabilească standarde de funcționare care să permită înțelegerea reciprocă.
Normele socio-culturale variază în fiecare regiune geografică și mai ales în fiecare regiune culturală. Cu cât sunt mai mari diferențele culturale dintre regiuni, diferențele mai mari pot fi observate în dezvoltarea individuală a membrilor lor.
c) evaluări sociale
Dincolo de reguli, există o mare varietate de reguli de funcționare care este dictată de valoarea socială a membrilor mediului.
De exemplu, așezarea pe podea nu este un comportament interzis. Totuși, este un element extravagant din punct de vedere social în funcție de contextul în care se află.
Această infinitate a regulilor sociale dictează o mare parte a comportamentului oamenilor și le dictează dezvoltarea remarcabilă.
Critica modelului ecologic
Modelul ecologic al companiei Bronfenbrenner oferă o analiză detaliată a factorilor de mediu ai dezvoltării umane.
În prezent, este una dintre cele mai acceptate și utilizate teorii în cadrul psihologiei evolutive, deoarece permite analiza detaliată a influenței contextului și a mediului asupra dezvoltării personale.
Cu toate acestea, acest model a primit, de asemenea, o serie de critici. Mai ales datorită puțină atenție acordată de teorie factorilor biologici și cognitivi.
Modelul ecologic explică dezvoltarea personală numai prin aspectul contextual, care este un element care poate fi intervenit direct.
În acest sens, în ciuda faptului că investigații multiple au arătat că factorii de mediu par să aibă o pondere mai mare în dezvoltarea oamenilor decât factorii biologici, existența acestora nu poate fi negată.
Fiecare individ se naște cu o parte biologică care determină dezvoltarea și progresul acesteia. Deși elementele genetice sunt, de obicei, foarte vulnerabile la mediu, ele par să joace un rol mai mult sau mai puțin relevant în dezvoltarea personalității și a caracteristicilor individuale ale subiecților.
Astfel, deși modelul ecologic este o teorie foarte bună pentru a explica dezvoltarea individuală, el nu are elemente explicative despre diferențele biologice ale oamenilor.
