Sisteme cognitive: funcții, caracteristici și tipuri
Sistemele cognitive (sau pur și simplu "scheme") sunt unitățile de bază cu care creierul organizează informațiile pe care le posedă. Aceste modele vă permit să înțelegeți ce este perceput despre mediul înconjurător, despre tine sau despre ceea ce faci, permițând în același timp memoria și învățarea să se întâmple.
Unii pot confunda schema cu definiții precum dicționarul sau conceptele, însă schemele cognitive sunt mai simple și mai complexe. Deși nu va fi ușor ca orice subiect să scrie o definiție a unui concept la fel de simplu ca "scaun", fiecare are un sistem mental cu care reprezintă acest obiect.
Aceasta este reprezentarea obiectului care va permite ca un scaun să fie recunoscut atunci când este văzut, care nu este confundat cu un alt tip de obiect, care poate fi folosit, desenat, creat etc. Scaunul din față este real și unic, în timp ce conturul reprezintă doar o reprezentare generală a tuturor scaunelor. Sau cel puțin dintre cele cunoscute.
Oamenii au schematică cognitivă despre tot ceea ce au experimentat în viața lor și despre tot ceea ce au interacționat cu ei. Aceste scheme nu sunt statice, dar comunică unul cu celălalt, creează feedback, schimbă și perfecționează. Este clar că acestea sunt structuri complexe și foarte valoroase.
În acest articol vom explica în detaliu tot ce are legătură cu schemele cognitive: care sunt funcțiile lor, principalele caracteristici și tipurile de scheme existente. Având în vedere varietatea de perspective pe această temă, va fi luată cea mai generală viziune a acesteia.
Funcțiile schemelor cognitive
Există șase funcții principale ale schemelor cognitive, deși mai mulți autori au menționat alte utilități pentru această resursă. Mai jos sunt cele mai frecvente dintre cercetătorii diferiți pe această temă.
Acestea servesc ca suport cognitiv pentru procesarea informațiilor
Centrul tuturor activităților cognitive este de a procesa informațiile primite în fiecare secundă, fie pentru a le oferi o utilitate, fie pentru ao elimina.
Din acest punct de vedere, schemele oferă un cadru de referință pentru asimilarea tuturor informațiilor noi. Ceea ce este deja schematizat dă sens și suport pentru noile informații care trebuie procesate.
Ajutați la distingerea informațiilor relevante de cele nerelevante
Informațiile de procesare sunt scumpe la nivelul energiei pentru creier. Prin urmare, resursele cognitive trebuie să fie disponibile în modul cel mai eficient posibil.
Schemele disponibile fiecărei persoane vă permit să clasificați informații noi în funcție de relevanța acestora, pentru a îndrepta atenția numai asupra a ceea ce este util.
Acestea permit deducerea și înțelegerea contextuală
Nu toate informațiile noi la care un subiect este expus au un sistem de
Orientați căutarea organizată pentru informații noi
În multe cazuri, noile informații accesate de o persoană nu sosesc întâmplător, ci căută în mod voluntar.
Fără schemele anterioare despre ceea ce doriți să căutați, procesul ar fi confuz, vag și dezorganizat în cel mai bun caz. Vor fi schemele aferente care ghidează procesul de căutare a informațiilor.
Ele ajută la sintetizarea informațiilor primite
Schemele sunt ele însele forme sintetice de informații. Acestea sunt concepute ca unități minime de informații.
Prin urmare, atunci când încercăm să procesăm informații complexe, schemele cognitive anterioare vor permite să distingem ideile principale de cele secundare și complementare, facilitând ierarhia și rezumatul acestora.
Colaborați cu reconstrucția informațiilor pierdute
Este obișnuit ca, atunci când încearcă să proceseze informații noi, subiectul întâlnește pierderi de memorie sau uitare, care împiedică înțelegerea și asimilarea informațiilor menționate.
Utilitatea schemelor anterioare, în aceste cazuri, este mare, deoarece permite testarea ipotezelor care generează sau regeneră aceste concepte.
Fără a fi mult mai profund în acest subiect, este clar că sistemele cognitive sunt extrem de funcționale și omniprezente în toate fazele procesării și stocării informațiilor.
Ar fi necesar să știm, acum, principalele sale caracteristici, să înțelegem cum funcționează toate cele de mai sus.
Caracteristicile schemelor cognitive
Unele dintre caracteristicile schemelor cognitive pot fi înțelese prin ceea ce sa spus deja în paragrafele anterioare.
De exemplu, schemele sunt considerate unități cognitive de nivel înalt, deoarece sunt entități cu un grad ridicat de complexitate, compuse în schimb prin elemente mult mai simple.
Din cele de mai sus se poate deduce că schemele cognitive sunt multifuncționale. Ele au o funcție în fiecare dintre procesele cognitive: sensopercepția, atenția, procesarea informației, memoria, învățarea, rezolvarea problemelor etc.
Prin urmare, caracteristicile schemelor care nu derivă direct din cele de mai sus vor fi explicate mai detaliat mai jos.
Anume: se potrivesc împreună și se conectează, au variabile și niveluri diferite de abstractizare și permit învățarea la diferite niveluri.
Se potrivesc sau se conectează unul cu celălalt
Teoria schemelor arată clar că acestea nu sunt singure în sistemul cognitiv. Fiecare dintre ele face parte dintr-un cadru complex, care este dinamic și oferă fiecărei scheme o utilitate mai mare. Rețelele cu care este conectată fiecare schemă se vor schimba în funcție de nevoile particulare ale fiecărui caz.
Astfel, pentru a continua cu același exemplu, schema scaunului este asociată cu una mai generală, cea a scaunului, în timp ce scaunele sunt forme de așezare. Dar, la un nivel mai specific, va fi legat și de sistemul de scaune pentru copii, în timp ce acesta din urmă este o formă specială de scaun.
În același mod, fiecare schemă de tip va avea legături cu alte tipuri de scheme. De exemplu, schema scaunului, care este de tip vizual, va fi legată de schema de ședere sau de un alt mod mai specific (cum să stați într-un restaurant de gală), care este o schemă de tip situațional.
Aceste posibilități de conexiuni sunt latente atâta timp cât nu sunt necesare. De exemplu, dacă obiectivul este doar acela de a distinge un scaun de bază, cea mai simplă schemă va fi suficientă; dar dacă cineva solicită "un scaun sau ceva similar", schema cu asociațiile mai complexe va fi activată imediat.
Când o schemă este tânără (adică a fost creată recent), ea nu va avea multe conexiuni (cum se întâmplă cu copiii).
Cu toate acestea, pe măsură ce experimentați mai mult cu aceasta, vor apărea mai multe asociații, ceea ce va îmbunătăți această schemă. De exemplu, când aflați că un scaun electric este un alt tip de scaun.
Ele au elemente variabile și fixe
După cum am văzut în ultimul punct, o schemă generală conține mai multe. Cu cât o schemă este mai generală, cu atât vor fi mai multe elemente variabile; și cu cât sunt mai specifice, cu atât elementele mai stabile se vor face. În același mod, pe măsură ce o schemă este rafinată, elementele sale fixe sunt modificate prin variabile.
Când ești copil, de exemplu, poți să crezi că un element fix al fiecărui scaun este că trebuie să aibă patru picioare, pentru că așa spune sistemul.
Atunci când sunt cunoscute mai multe modele de scaune, se va descoperi că acesta este un element variabil, deoarece unele scaune vor avea mai mult sau mai puțin picioare și vor exista chiar și scaune care nu au niciun fel de scaune.
În același mod, schema de așezare va avea mai multe elemente variabile, deoarece este foarte generală, în timp ce ședința într-o poziție corectă ergonomic este compusă aproape în întregime din componente fixe, deoarece este o schemă foarte specifică. Desigur, acest lucru va varia între culturi, vremuri și autori. Există variabilele sale.
Premisa că o schemă cognitivă are componente variabile și fixe este ceea ce permite cu foarte puține scheme să reprezinte cel mai mare număr de obiecte, situații și posibile învățări.
Această caracteristică, adăugată la cea anterioară, este cea care revine la sistemele de resurse cu costuri reduse ale energiei pentru creierul nostru.
Au niveluri diferite de abstractizare
Din cele de mai sus, rezultă că schemele au nivele diferite de abstractizare. Acest lucru trebuie să se facă direct cu cât sunt generale sau specifice, sau câte conexiuni au cu alte sisteme. Mai puține conexiuni pe care le aveți sau cele mai generale, mai abstract.
În cadrul acestei caracteristici a schemelor, se înțelege că pentru fiecare categorie de informații va exista un model primitiv sau nuclear. Aceasta ar fi schema pe care nu mai poate fi abstractizată.
Astfel, scaunele sunt tipuri de mobilier, scaune și bănci sunt forme de scaune, în timp ce scaunele pliante sunt scaune.
Cu toate acestea, toate modelele anterioare ar fi ajustate la "obiect", care ar fi schema nucleară, deoarece nu există altul mai generic sau mai abstract.
Această structură ierarhică permite organizarea schemelor cognitive într-un fel de arbore al schemelor, pentru o interacțiune și o utilizare ușoară.
Ele permit învățarea
După cum am explicat deja, schemele reprezintă reprezentări ale elementelor realității. Astfel, o schemă nu este aceeași cu o definiție, deoarece reprezintă într-un mod mai adecvat cunoașterea pe care o are despre un aspect al realității decât definițiile în sine.
Aceasta este o schemă personală și are o legătură directă cu experiența, în timp ce definițiile se bazează pe convenții colective.
Deși schemele sunt transferabile și este posibil ca mulți oameni să aibă scheme similare pentru același concept, este foarte probabil că fiecare dintre ele este perfect unic.
Procesele de învățare respectă aceleași principii. Se consideră că ceva a fost învățat atunci când a fost făcut propriu, nu numai atunci când a fost memorat sau repetat conform unui model. Pentru a putea fi învățat un conținut, este necesar să creați, să alimentați, să ajustați sau să restructurați diferitele scheme asociate.
Astfel, primul mecanism de învățare de la sisteme este creșterea. Aceasta se referă la încorporarea de noi informații care sunt conforme cu modelele anterioare. Ca atunci când cineva învață că scaunele cu rotile sunt și ele forme de scaune.
Al doilea mecanism de învățare ar fi ajustarea. Aici schema este rafinată, modificată sau evoluată conform noilor informații.
În conformitate cu exemplul anterior, schema scaunului este ajustată de la "obiect fix pe teren" la "obiect fix pe pământ sau cu elemente în mișcare". Și acum ar servi și la mișcare.
Ultimul mecanism de învățare ar fi restructurarea și cu aceste noi scheme ar fi format pe baza celor existente. De exemplu, din schemele scaunelor și paturilor, o persoană ar putea restructura schema scaunului stretchable pe plajă, schimbându-l în schema patului, care se ajustează mai mult.
Tipuri de scheme cognitive
Odată ce funcțiile și caracteristicile schemelor cognitive sunt cunoscute, ar fi necesar să se înțeleagă ce sunt diferitele lor tipuri, pentru a avea baza completă și pentru a înțelege această componentă complexă.
În această secțiune, se vor explica cele cinci tipuri de scheme existente, în conformitate cu definițiile cele mai comune:
Sisteme sau cadre senzoriale
Acestea sunt schemele care sunt luate pe diferitele stimuli senzoriali. Urmând același exemplu de scaun, avem o schemă semantică a ceea ce este un scaun; care este, compus din cuvinte. Dar această schemă are, de asemenea, un tip vizual asociat cu ea, în care sunt stocate elementele vizuale ale unui scaun.
Cu celelalte simțuri se întâmplă același lucru. Ea are o schemă despre ceea ce este un miros sau un gust bun sau rău, un miros sau un gust dulce, mirosul sau gustul mărului și chiar mirosul sau gustul unei anumite feluri de mâncare. Există, de asemenea, scheme cu privire la sunete (bas, treble, meowing, vocea unui cântăreț), texturi (netede, aspre, foile în sine).
În cadrul acestui tip de scheme, imaginile sunt cele mai comune și mai ușor de sistematizat sau verbalizate.
Este mai dificil pentru subiectul mediu să facă altul să înțeleagă cum este planul său de gust, miros sau textură, mai ales cu cât este mai generic. Fie ca atare, nenumărate scheme senzoriale sunt disponibile.
Scheme sau scenarii de situație
Acestea sunt schemele legate de acțiunile concrete care pot fi întreprinse. Era deja anticipat, într-un exemplu anterior, că schemele de ședere regulată sau într-un restaurant de lux aveau un caracter situațional. Acest tip de schemă se aplică oricărei acțiuni care poate fi efectuată de om, indiferent dacă a fost efectuată sau nu.
De exemplu, puteți avea o schemă a jocului de fotbal, chiar dacă este văzută doar la televizor și nu a fost niciodată jucată.
În același mod, mulți oameni au scheme de acțiune în anumite catastrofe naturale, deși nu au experimentat niciodată. Toate sunt scheme utile pentru a efectua comportamente specifice.
În general, aceste scheme sunt structurate sub formă de scheme sau algoritmi. Pentru acțiuni simple, cum ar fi perierea dinților, reprezentarea sa este ușor asimilabilă și transferabilă.
Cele mai complexe, de obicei sociale, de exemplu cum să obțineți un cuplu, pot avea variabile aproape infinite.
Scheme de domenii
Acest tip de structură mentală se referă la cunoștințele formale care se desfășoară pe anumite teme și permit interacțiunea cu elementele sale, stabilește relații cauzale, detectează erori și multe altele.
Exemplul menționat mai sus a ceea ce este un scaun ar fi o schemă de domenii. Dar există multe alte cazuri de tip mai complex.
De exemplu, schema privind fazele ciclului de ploaie nu trebuie confundată cu o schemă situațională, deoarece nu este o acțiune pe care omul o poate face. În același sens, cunoașterea modului în care o mașină este fabricată ar fi o schemă de domenii dacă se va concentra doar pe cunoștințele de bază, situația dacă se bazează pe replicarea procesului.
Un scriitor are scheme scenice despre, de exemplu, modul în care este scrisă o poveste bună. Acest model se aplică atunci când scrieți. Dar când scriitorul citește o poveste de la un alt autor, ceea ce îi permite să distingă dacă este o poveste bună sau nu este schemele sale de domeniu pe această temă. Se înțelege că, pentru un context similar, tipurile de scheme variază.
O diferență finală între acest tip de schemă și cea situațională este că, în timp ce situația îi organizează și dirijează comportamentul uman, schema de domenii organizează și dirijează discursul său.
Datorită schemelor de domenii, persoana poate exprima ceea ce știu și modul în care o cunoaște într-un mod coerent și ușor de înțeles.
Schemele sociale
Acestea sunt schemele care se desfășoară pe fiecare componentă a vieții sociale. De asemenea, ar putea fi confundat cu schemele situaționale, în timp ce multe dintre situațiile care sunt schematizate sunt de natură socială, dar ambele se referă la diferite informații din contextul social.
În sistemele sociale, de exemplu, sunt stocate informații despre fiecare persoană cunoscută și chiar despre tipurile de persoane care pot fi cunoscute.
Deci, aveți o schemă despre fiecare membru al familiei, prieten sau coleg și chiar despre celebrități și figuri publice, dar și despre ceea ce este, de exemplu, un biet.
În acest fel, am vorbi despre o schemă situațională, de exemplu, dacă informațiile se referă la modul de a trata o conversație cu o persoană care are intoleranță.
Cu toate acestea, exemplul anterior ar fi de natură socială dacă s-ar concentra asupra modului în care este o persoană cu intoleranță. În sfârșit, ar fi o schemă de domenii dacă s-ar concentra asupra bazelor sociologice ale intoleranței.
De asemenea, aceste scheme stochează informații despre convențiile sociale (de exemplu, recunoștința ca o valoare pozitivă), rolurile sociale (ceea ce face un polițist, un avocat, un astrolog), sexul (de exemplu, ceea ce este bărbatul) și mult mai mult; precum și obiectivele sociale (ceea ce se înțelege prin viața deplină).
În cele din urmă, ele permit înțelegerea problemelor sociale dintr-o perspectivă personală. De exemplu, ceea ce înțelege fiecare pentru dragoste sau prietenie (cum se simte în el însuși, în loc de câtă teorie știe despre subiect). Toate acestea permit subiectului să se integreze eficient în societatea lor, menținându-și sănătatea mentală.
Scheme de auto-concept
Pentru a termina, există schemele de auto-concepte, care se referă la toate informațiile pe care fiecare le gestionează despre sine.
Unii autori consideră că este un tip mai specific de schemă socială, în timp ce sinele este încadrat în social și ceea ce este este nu poate fi separat atât de ușor de contextul social care îl înconjoară.
De exemplu, în teoria minții, se înțelege că subiectul creează scheme cu privire la modul în care funcționează procesele lor mentale (de exemplu, tristețe), dar înțelege că aceste procese mentale, deși unice și netransferabile, lucrează în același mod în altele. Astfel, înțelegerea tristeții permite ca cineva să înțeleagă celuilalt și să interacționeze.
Într-un mod extensiv, fiecare subiect are o schemă despre fiecare dintre rolurile sale sociale, ceea ce le va permite să înțeleagă cel al celorlalți.
Astfel, va avea un sistem de gen, crez, ideologie, funcție socială etc. De aici, conceptul de sine, stima de sine, sentimentul de apartenență și multe altele vor ieși.
Omul are capacitatea de a face scheme despre procesele lor mentale. Din această perspectivă, metacogniția (cunoașterea proceselor cognitive) este un tip de schemă de auto-concepție. Datorită acestui lucru, persoana poate să știe cum învață mai bine, cât de bună are memoria, etc.
Acestea ar fi, așadar, bazele funcționării și tipăririi schemelor cognitive. Nu a fost menționat în acest articol cum este creată o schemă cognitivă de la zero, nici ce se întâmplă când există scheme incorecte sau împrăștiate sau cum pot fi eliminate sau reparate aceste erori.
Teoria schemelor, în cazul în care se învecinează atât de multe alte procese cognitive, este foarte complexă, iar înțelegerea deplină necesită o desfășurare mai mare decât cea prezentată în acest articol, de tip introductiv.
