Cunoștințe intelectuale: Caracteristici, definiția aristotelului și exemple
Cunoașterea intelectuală este cea asociată cu înțelegerea obiectelor, conceptelor, teoriilor, definițiilor și interpretărilor abstracte ale acestora. Tot acest tip de cunoaștere nu poate fi reprezentat de un stimul al simțurilor, ci trebuie să fie evocat de ființa umană și de mintea lui.
La scara umană, această cunoaștere poate fi considerată secundară în comparație cu cunoașterea senzorială. Acesta din urmă reflectă atitudinile învățate, respirația, clipirea sau problemele pe care mintea umană le evocă fără ca ființa umană să fie conștientă de aceasta.
În schimb, cunoașterea reprezintă intangibilul, ceea ce este în minte, schimbările depind de context și nu pot fi replicate cu ușurință, deoarece este în interiorul minții fiecărei persoane.
caracteristici
Este fără sfârșit
Cunoștințele intelectuale nu se pot termina. Spre deosebire de alte resurse care sunt afectate de suma disponibilă, cunoștințele sunt infinite.
De fapt, cu cât mai multe cunoștințe sunt răspândite, cu atât mai multe cunoștințe sunt generate. Când nu este terminat, împărțirea acestuia face să se înmulțească fără a se pierde.
Este benefic să împărțiți
Singura modalitate de a împărtăși cunoștințele este prin schimbul de idei cu alte persoane. La rândul lor, acestea devin noi magazine de cunoștințe pe care le obțin.
Persoana care împărtășește informațiile nu o pierde niciodată; Prin urmare, este benefic să o împărțiți.
Este portabil și ușor de compresat
Cunoștințele pot fi rezumate astfel încât să poată fi digerate mai ușor la care sunt împărtășite. Acesta poate fi împărțit în unități mici pentru al împărți în părți și astfel este mai ușor să se ocupe de el.
Este transferabil
Puteți să vă deplasați de la un loc la altul și dacă utilizați mijloacele corecte, acesta poate fi împărtășit cu mai multe persoane în același timp (de exemplu, o discuție într-o auditoriu).
Este mobil
Tinde să se schimbe și să se strecoare în conversații. Prin faptul că este în interiorul minții, cunoașterea involuntară ghidează faptele și cuvintele pe care oamenii le fac și le spun.
În timpul unei conversații, cunoștințele se scurg de obicei în ideile persoanei care o deține. Reproducerea tehnică și transmiterea cunoștințelor își schimbă de obicei esența; prin urmare, variază în definiție.
Alte caracteristici generale
Toate cunoștințele obținute sfârșesc prin a fi parte a cunoașterii unei ființe umane, a intelectului său. În mod obișnuit, cunoștințele se schimbă în timp în timp ce se obțin informații noi care le îmbogățesc sau le modifică.
Abilitatea de a raționa este ceea ce dă oamenilor faptul că este capabil să dobândească cunoștințe. Acest lucru este obținut prin experiențe, experiențe și generează gânduri.
De aceea, faptul de a putea gândi este principalul motiv pentru care experiențele pot fi interpretate ca o cunoaștere a unei ființe umane.
Cunoștințe intelectuale conform lui Aristotel
Teoria cunoașterii lui Aristotel se învârte în jurul unei afirmații: "Nu există niciun tip de cunoaștere care să nu fi fost primul în simțuri". Fără sensuri, cunoașterea intelectuală nu ar fi posibilă. Potrivit filosofului, experiențele reprezintă baza oricărei surse de cunoaștere cognitivă.
În mod similar, Aristotel consideră că toate tipurile de cunoștințe ar trebui clasificate în funcție de scopul pe care îl întâlnesc.
Aceste concepte propuse de filozoful grec definesc modul în care o ființă umană poate vedea diferite idei. Matematica este considerată de Aristotel drept cunoaștere teoretică, crearea de instrumente precum cunoașterea productivă și munca socială este considerată drept o cunoaștere intelectuală practică.
Clasificări ale cunoștințelor intelectuale conform lui Aristotel
Cunoștințe teoretice
Este un mod de gândire care corespunde activităților teoretice; adică este faptul de a gândi și de a contempla idei care există deja în minte.
Pentru Aristotel, aceasta este principala virtute a activității umane. Este faptul de a organiza idei într-un mod coerent și de a avea o înțelegere pură a acestora.
Conform teoriei aristotelienilor, un profesor are responsabilitatea de a transmite cunoștințele studenților săi astfel încât să reflecteze asupra lor. Această activitate de reflecție este ramura cunoașterii intelectuale pe care filozoful a definit-o teoretică.
Cunoștințe productive
Acest tip de cunoaștere se referă la toate acele gânduri care conduc la crearea unui bun tangibil. Aristotel a legat această ramură a cunoașterii cu gândurile care trec prin mințile artizanilor și artiștilor.
Grecul a definit crearea unei lucrări ca ceva care depășește mecanismul și care se reflectă în gândire; O figură creată de un artist depinde de capacitatea artistului și, conform lui Aristotel, această abilitate este definită printr-un gând productiv.
Cunoștințe practice
Cunoașterea practică a lui Aristotel reprezintă o asociere cu viața politică și etică; se bazează pe obținerea înțelepciunii și cunoștințelor.
Conform acestei teorii, cunoașterea practică este capacitatea unei persoane de a transforma teoria în practică; adică capacitatea umană de a transforma o idee într-o acțiune, cum ar fi implementarea unei lecții școlare sau universitare în viața de zi cu zi.
Exemple de cunoștințe intelectuale
- Înțelegerea unui concept este considerată drept cunoaștere intelectuală. Interpretarea care îi este dată și faptul că este afectată de contextul social în care trăiește persoana care o interpretează, o face un concept intangibil și mobil.
- Modul în care o persoană definește un concept este cunoașterea intelectuală pentru aceeași persoană.
- Când o ființă umană are două concepte opuse, una față de cealaltă, ea este de obicei comparată una cu alta pentru a le defini în mintea unei persoane. Această comparație a conceptelor se numește judecată, iar aceste judecăți sunt considerate cunoștințe intelectuale.
- Cea mai pură reprezentare a cunoașterii intelectuale este însăși conceptul pe care fiecare persoană îl generează atunci când se confruntă cu o experiență nouă sau o experiență necunoscută. Procesul de raționament care apare în mintea de a asimila această idee îi conferă ulterior o semnificație intangibilă, care devine cunoaștere intelectuală.
